Artículos
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- Latorre-Cosculluela, Cecilia; Rivera-Torres, Pilar; Liesa-Orús, Marta. Perceived barriers and needs of teachers in inclusive schools and their relationship with transformation processes. INTERNATIONAL JOURNAL OF INCLUSIVE EDUCATION. 2024. DOI: 10.1080/13603116.2024.2343061
- Latorre-Cosculluela, Cecilia; Sierra-Sánchez, Verónica; Rivera-Torres, Pilar; Liesa-Orús, Marta. ICT efficacy and response to different needs in university classrooms: effects on attitudes and active behaviour towards technology. JOURNAL OF COMPUTING IN HIGHER EDUCATION. 2024. DOI: 10.1007/s12528-023-09357-2
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- Vázquez Toledo, Sandra; Liesa Orús, Marta; Lozano Roy, Azucena El desarrollo de competencias transversales en los alumnos de magisterio a partir de la metodología de aprendizaje servicio. Recreos cooperativos e inclusivos. PAG REVISTA IBEROAMERICANA DE PRODUCCIÓN ACADÉMICA Y GESTIÓN EDUCATIVA. 2015
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- Otal Piedrafita, Pilar. Atención temprana en Aragón. REVISTA ARGENTINA DE PSICOPEDAGOGÍA. 2004
- Liesa Orús, Marta. Reseña del libro “niños y jóvenes con síndrome de down”. REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2003
- Liesa Orús, Marta. Potenciación del aprendizaje estratégico y de las habilidades sociales de los alumnos con necesidades educativas especiales. REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2003
- Liesa Orús, M. ;Otal Piedrafita, M. P. Internet como medio de comunicación telemática internacional en la educación infantil. FUENTES (SEVILLA). 2002
- Liesa Orús, Marta; Otal Piedrafita, Pilar. Proyecto MMM (Miniweb, Multilingue, Maxiaprendizaje). Intercambio y comunicación entre centros educativos de diferentes países vía Internet. CADERNOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2002. DOI: 10.5902/1984686X5126
- Liesa Orús, M. ;Otal Piedrafita, M. P. El respeto, potenciación y generalización de las estrategias de aprendizaje en alumnos con necesidades educativas especiales. ANUARIO DE PEDAGOGÍA. 2002
- Liesa Orús, M. Las habilidades sociales: la necesidad de trabajarlas desde el aula con los alumnos que presentan síndrome de Down como medio para favorecer su inclusión laboral. FLUMEN (HUESCA). 2002
- Liesa Orús, M. ;Otal Piedrafita, M. P. Servicios educativos de primera infancia: agentes de prevención. ANUARIO DE PEDAGOGÍA. 2002
- Liesa Orús, Marta. La necesidad de reorientar el rol del profesor para mejorar la calidad docente en la Educación Secundaria Obligatoria. CADERNOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2002
- Liesa Orús, M. La necesidad de reorientar el rol del profesor para mejorar la calidad docente en la Educación Secundaria Obligatoria. FLUMEN (HUESCA). 2001
- Liesa Orús, Marta. Las habilidades sociales: la necesidad de trabajarlas desde el aula con los alumnos que presentan síndrome de Down como medio para favorecer su inclusión labora. FLUMEN (HUESCA). 2001
- Liesa Orús, Marta. La integración de alumnos con N.E.E. en secundaria obligatoria: un modelo para la evaluación de la competencia curricular. CADERNOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2000
- Liesa Orús, M. Un método de intervención educativa para alumnos con necesidades educativas especiales (Síndrome de Down) en educación secundaria. FLUMEN (HUESCA). 2000
Libros
- El impacto de la mentoria entre el profesorado universitario en programas de aprendizaje servicio. Liesa Orús, Marta, Cored, S., Latorre, C. Vázquez, S. y Revilla, A. 2019
- El Aprendizaje-Servicio: Diálogo Universidad Y Sociedad. Vázquez, S.; Liesa, M. y Revilla, A. (coordinadores). 2015
- El antes y el después de la comunicación humana y sus consecuencias psicosociales. Liesa Orús, Marta ; Puyuelo Simelio, Mercedes. 2009
- El impacto de las nuevas tecnologías en la personalidad. Liesa Orús, Marta ; Puyuelo Simelio, Mercedes. 2008
- director de la investigación, Enrique García Pascual ; profesoras del Departamento de Ciencias de la Educación, Pilar Abós Olivares ... [et al.] ; becarias, Pilar López Laboria, Gema Nieves Simón ; elaboración de map. Evalua CEPA 2007: Evaluación de centros públicos de educación de personas adultas. 2008
- director de la investigación, Enrique García Pascual ; profesoras del Departamento de Ciencias de la Educación, Pilar Abós Olivares ... [et al.]. Evalua CEPA 2008: Evaluación de centros públicos de educación de personas adultas. 2008
- Alberto Ballarín Tarrés, Marta Liesa Orús, Elías Vived Conte (Eds.). Hacia una vida independiente. 2005
- Potenciación del aprendizaje estratégico y de las habilidades sociales de los niños con necesidades especiales (síndrome de Down), en su integración en Secundaria. Liesa Orús, Marta. 2003
Capítulos
- Aibar Solana, A., Ramo Garzarán, Rosario M., Vázquez Toledo, S., Pérez Castejón, D., Liesa Orús, M., Abarca-Sos, A. Coordinación de agentes y mejora de los instrumentos de evaluación de las prácticas escolares: selección de las dimensiones a calificar. INNOVACIÓN DOCENTE Y CALIDAD INSTITUCIONAL. 2021
- Cecilia Latorre Cosculluela ; Marta Liesa Orús. Hacia una educación transformadora: el diseño universal de aprendizaje y prácticas de enseñanza inclusivas. TECNOLOGÍA Y NEUROEDUCACIÓN DESDE UN ENFOQUE INCLUSIVO. 2021
- Cecilia Latorre Cosculluela, Marta Liesa Orús, Sandra Vázquez Toledo. Un aula para todos: desafíos profesionales de un docente inclusivo. BIENESTAR SOCIAL: ORGANIZACIONES SALUDABLES. 2021
- Sergio Cored Bandrés, Cecilia Latorre Coscullu. Análisis de los principales recursos tecnológicos utilizados en la intervención del lenguaje y la comunicación en TEA. BIENESTAR SOCIAL: ORGANIZACIONES SALUDABLES. 2021
- Diseño y creación de contenido en el modelo pedagógico flipped classroom: análisis de los principales recursos. Cored, Sergio; Vázquez, Sandra; Liesa, Marta; Latorre, Cecilia; Anzano, Silvia. NUEVAS INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES 2020
- Buenas prácticas docentes que promueven las conductas prosociales durante los recreos cooperativos e inclusivos. Liesa Orús, Marta. EL IMPACTO DE LA MENTORIA ENTRE EL PROFESOR UNIVERSITARIO EN PROGRAMAS DE APRENDIZAJE SERVICIO. 2019
- Evaluación del programa de mentoría en ApS para profesores universitarios en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Latorre, C., Liesa, M., Vázquez, S. y Cored, S. EL IMPACTO DE LA MENTORÍA ENTRE PROFESORES UNIVERSITARIOS EN PROGRAMA DE APRENDIZAJE-SERVICIO,. 2019
- Evaluación del programa de mentoría en APS para profesores universitarios en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Latorre, C.; Liesa, M.; Vázquez, S. y Cored, S. EL IMPACTO DE LA MENTORIA ENTRE EL PROFESOR UNIVERSITARIO EN PROGRAMAS DE APRENDIZAJE SERVICIO. 2019
- Nos vamos de minimarcha con ASpace. (Expereincias de Aps con estudiantes de Magisterio). Liesa, M.; Otal, P.; Sobradiel, N. y Salinas, C. EL IMPACTO DE LA MENTORIA ENTRE EL PROFESOR UNIVERSITARIO EN PROGRAMAS DE APRENDIZAJE SERVICIO. 2019
- Proyecto de APS con estudiantes de CPIFP MOntearagón con los niños de madres en riesgo de exclusión social del proyecto Cuidado entre Madres de Cáritas Diocesanas. Liesa Orús, Marta. EL IMPACTO DE LA MENTORIA ENTRE EL PROFESOR UNIVERSITARIO EN PROGRAMAS DE APRENDIZAJE SERVICIO. 2019
- Visión del alumnado universitario sobre una experiencia de ApS: pisos de vida independiente. Cored, S., Liesa, M., Latorre, C. y Vázquez, S. EL IMPACTO DE LA MENTORÍA ENTRE PROFESORES UNIVERSITARIOS EN PROGRAMA DE APRENDIZAJE-SERVICIO,. 2019
- Visión del alumnado universitario sobre una experiencia de APS: pisos de vida independiente. Cored, S.; Liesa, M.; Latorre, C. y Vázquez, S. EL IMPACTO DE LA MENTORIA ENTRE EL PROFESOR UNIVERSITARIO EN PROGRAMAS DE APRENDIZAJE SERVICIO. 2019
- Atención a la Diversidad: desarrollo de competencias del profesorado inclusivo desde la metodología de ApS. Vázquez, S., Latorre, C. y Liesa, M. APRENDIZAJE DE SERVICIO: DIÁLOGO UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD. 2018
- Recreos cooperativos e inclusivos: Una oportunidad de aprender contribuyendo Aibar, A., Lozano, A., Liesa, M., Ibor, E., Moyano, N. y Vázquez, S. APRENDIZAJE DE SERVICIO: DIÁLOGO UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD. 2018
- Atención a la diversidad: desarrollo de competencias del profesorado inclusivo desde la metodología del ApS. Vázquez, S., Latorre, C. y Liesa, M. APRENDIZAJE SERVICIO: DIÁLOGO UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD,. 2017
- El recreo: un espacio para la inclusión y convivencia. Liesa Orús, Marta, Vázquez, S. y Lozano, A. EL APRENDIZAJE-SERVICIO: DIÁLOGO UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD 2015
- Innovación Educativa para el trabajo de competencias generales y trasversales del Grado de Magisterio. Liesa Orús, Marta, Vázquez, S. y Lloret, J. RECURSOS EDUCATIVOS INNOVADORES EN EL CONTEXTO IBEROAMERICANO. 2015
- Recreos Cooperativos e Inclusivos: aprender a convivir desde el juego. Liesa Orús, Marta, Lozano, A, Vázquez, S. y Arranz, P. EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LAS UNIVERSIDADES. DE LA INICIATIVA INDIVIDUAL AL APOYO CONSTITUCIONAL. 2015
- Elías Vived Conte y Marta Liesa Orús. Escenarios de inclusión social: oportunidades para la convivencia y el aprendizaje. FORMACIÓN Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN ESCENARIOS DE INCLUSIÓN SOCIAL. 2008
- Marta Liesa Orús. Las prácticas educativas y formativas en la preparación del maestro. FORMACIÓN Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN ESCENARIOS DE INCLUSIÓN SOCIAL. 2008
- Marta Liesa Orús. Desarrollo de habilidades sociales. DISEÑO CURRICULAR PARA ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN. 2004
- Marta Liesa Orús. Estrategias de enseñanza para el desarrollo de habilidades sociales de los alumnos con síndrome de Down : implicaciones para la integración laboral. PSICOPEDAGOGÍA DEL NIÑO CON SÍNDROME DE DOWN. 2002
- Marta Liesa Orús. Un programa de habilidades para niños con necesidades educativas especiales. EDUCAR PARA LA DIVERSIDAD EN EL SIGLO XXI. 2001
Proyectos
- PID2022-136779OB-C31: Experiencias Lúdicas con Agentes Sociales Interactivos y Robots (PLEISAR-Inter): Aspectos de interacción e intergeneracionales. 01/09/23 - 31/08/26
- JIUZ2022-CSJ-13: Análisis del impacto de un proyecto STEAM para el impulso de competencias para el desarrollo sostenible en centros educativos. 31/03/23 - 02/05/24
- S49_23R: ‘Educación y Diversidad’. 01/01/23 - 31/12/25
- Congreso Internacional sobre buenas prácticas ODS durante el COVID: Aprendizaje servicio, calidad y equidad educativa. 15/01/21 - 14/01/22
- S49_20R: Educación Y Diversidad (EDI). 01/01/20 - 31/12/22
- JIUZ-2017-SOC-07: VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS FUNCIONES EJECUTIVAS ESCOLARES: IDENTIFICACIÓN DE PERFILES DIFERENCIALES EN ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA SU MEJORA A TRAVÉS DE LAS TIC. 01/01/18 - 31/12/18
- GRUPO DE REFERENCIA EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD (EDI). 01/01/17 - 31/12/19
- GRUPO CONSOLIDADO S56 EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD. 01/01/16 - 31/12/16
- TIN2015-67149-C3-1-R: JUEGOS PERVASIVOS EN ESPACIOS INTERACTIVOS CON AGENTES VIRTUALES SOCIALES Y EMPÁTICOS. 01/01/16 - 31/12/19
- GRUPO CONSOLIDADO S56 EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD. 01/01/15 - 31/12/15
- IMMERTABLE-APP. 01/01/15 - 31/12/15
- JIUZ-2014-SOC-03. PREVENCIÓN DEL FRACASO ESCOLAR PRIMARIO A TRAVÉS DE LA OPTIMIZACIÓN DE LAS HABILIDADES PSICOMOTORAS, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y FUNCIONES EJECUTIVAS EN TERCERO DE EDUCACIÓN INFANTIL. 01/01/15 - 31/12/15
- GRUPO CONSOLIDADO S56 EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD (EDI). 01/01/14 - 31/12/14
- REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE INVESTIGACIÓN, SOBRE DISCAPACIDAD E INTERCULTURALIDAD. EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD. 14/10/13 - 13/10/14
- GRUPO CONSOLIDADO S56 EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD. 01/01/13 - 31/12/13
- UZ2011-SOC-02. INFLUENCIA DEL ESTILO DOCENTE EN LA UTILIZACION DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS) EN EDADES TEMPRANAS (2º CICLO DE INFANTIL Y 1º CICLO DE PRIMARIA)”. 01/01/12 - 31/12/12
- DISEÑO DE UN MÁSTER UNIVERSITARIO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL: INCLUSIÓN DE ALUMNOS BOLIVIANOS CON ALGÚN TIPO DE DISCAPACIDAD EN LA ESCUELA ORDINARIA. 27/01/11 - 26/01/12
- GRUPO CONSOLIDADO S56 EDUCACION Y DIVERSIDAD (EDI). 01/01/11 - 31/12/12
- PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: AUTODETERMINACIÓN, EDUCACION VIAL Y PARTICIPACIÓN SOCIAL Y LABORAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. 10/09/09 - 14/06/10
- PI133/08. APLICACIÓN Y VALORACIÓN DE UN PROGRAMA DE DINAMIZACIÓN DE LA LECTURA A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA DE LECTURA FÁCIL EN COLECTIVOS CON DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN LECTORA. 01/10/08 - 30/09/10
- PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES, AUTONOMÍA PERSONAL Y AUTORREGULACIÓN. UNA INVESTIGACIÓN EN JÓVENES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. 10/09/08 - 15/06/09
- GRUPO CONSOLIDADO S56 EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD (EDI). 01/01/08 - 31/12/10
- UZ2007-SOC-13. PREVENCIÓN DEL FRACASO ESCOLAR A TRAVÉS DE UN PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRAMA, INTEGRADO EN EL CURRICULUM DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACION INFANTIL. 01/01/08 - 31/12/08
- PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: INCLUSION Y DIVERSIDAD EN LA ESO:APRENDIZAJE COOPERATIVO, ADAPTACIÓN CURRICULAR Y USO DE LAS TIC. 21/09/06 - 15/06/07
- GRUPO CONSOLIDADO S56 EDUCACION Y DIVERSIDAD. 01/01/05 - 31/12/07
- PROYECTO DE COOPERACION ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: INVESTIGACIÓN SOBRE EL PROCESO DE ADAPTACIÓN EN ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: ADAPTACIÓN DEL ÁREA DE GEOGRAFÍA. FASE II. 22/09/04 - 30/06/05
- PROYECTO DE COOPERACION ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: INVESTIGACIÓN SOBRE EL PROCESO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: ADAPTACIÓN DEL ÁREA DE GEOGRAFÍA. 28/05/04 - 30/10/04
- UZ2003.S0C-02. EVALUACION DE LA CALIDAD DE LA FORMACION INICIAL DE LOS MAESTROS EN RELACION CON LA ATENCION A LA DIVERSIDAD (ALUMNOS CON SINDROME. 01/01/04 - 30/09/05
- GRUPO EMERGENTE EN 2003 Y GRUPO CONSOLIDADO EN 2004 S56 EDUCACION Y DIVERSIDAD. 01/01/03 - 31/12/04
- UZ00-SOC-09.EVALUACION DE UN PROGRAMA DE DESARROLO DE MEMORIA INMEDIATA.UNAINVESTIGACION CON ALUMNOS SINDROME DE DOWN. 01/01/01 - 31/12/01
Dirección de tesis
- La transformación de la escuela en la era digital: Un análisis de percepciones del contexto familiar sobre las implicaciones de la tecnología. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 18/04/24
- Diseño e implementación del programa SocialTICTEA:Impacto de la tecnología en el desarrollo social de alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 04/05/22
- Construir una escuela inclusiva para el alumnado con Trastorno de Espectro Autista: Análisis de percepciones del profesorado sobre la acción de enseñanza-aprendizaje. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 06/07/20
- Eficiencia y orientación al mercado en la enseñanza preuniversitaria española. Un estudio de la autoevaluación de alumnos como vaía para fomentar una fuerza laboral responsable, reflexiva y autocrítica. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 25/01/08
Dirección de proyectos fin de grado
- Cómo afecta la influencia de las TIC y Redes Sociales en el rendimiento escolar en la etapa de Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/21
- Conocimiento y formación del profesorado ante las TIC: La nueva realidad educativa. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/21
- Trastorno del Espectro Autista: Propuesta de intervención para un alumno con TEA dentro del aula ordinaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/20
- Design Thinking como metodología activa. Una propuesta didáctica para infantil. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/20
- Evolución histórica de la Educación Especial hasta la actualidad: estudio empírico sobre las actitudes de los futuros maestros/as hacia la Inclusión Educativa. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/07/20
- Análisis de un recurso tecnológico en Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/07/20
- La Convención sobre los Derechos del Niño y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el aula de Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/07/20
- Estudio comparativo de la atención a la diversidad entre Irlanda y España: El caso de una niña con síndrome deleción lq43-44. Universidad de Zaragoza. Notable. 18/12/19
- Formación y actitud del profesorado: elementos clave para garantizar la Atención a la Diversidad. Universidad de Zaragoza. Notable. 18/12/19
- Conquistando la igualdad a través de la educación inclusiva. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 05/07/19
- Programa de sensibilización sobre la discapacidad a través de los Recreos Cooperativos e Inclusivos en alumnado de Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 05/07/19
- La educación inclusiva en un aula de Educación Infantil. Un estudio de caso una alumna con síndrome de Down. Universidad de Zaragoza. Notable. 05/07/19
- Creación de recursos educativos para la Educación Infantil por parte de alumnos del CPIFP Montearagón en ámbitos de diversidad social a través de la metodología de Aprendizaje-Servicio. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 22/02/19
- Estudio de caso de un alumno con autismo en la etapa de educación infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/01/19
- Alumnos con altas capacidades: Comparación del Programa de Desarrollo de Capacidades en dos centros de la provincia de Huesca. Universidad de Zaragoza. Notable. 26/10/18
- Análisis del sistema educativo de la República Dominicana a través de la evaluación por competencias (5-6 años). Universidad de Zaragoza. Notable. 26/10/18
- Análisis de la escolarización combinada de dos alumnos en Educación Infantil y Primiaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/18
- Trastorno del Espectro Autista. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 11/07/18
- Adquisición comunicativa en un niño con Trastorno del Espectro Autista. Recursos para trabajar con niños TEA en educación infantil. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 11/07/18
- Finlandia y España: Dos países europeos con un sistema educativo diferenciado. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/01/18
- El aprendizaje cooperativo y su estudio en diferentes contextos. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 19/10/17
- Alumnos con altas capacidades. Estudio descriptivo de la formación del profesorado en un centro ordinario. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 06/07/17
- La inteligencia emocional y el Efecto Pigmalión. El papel del maestro en la inclusión escolar. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 06/07/17
- La evolución de la atención educativa a los alumnos con necesidades educativas específicas en nuestro país: revisión teórica. Universidad de Zaragoza. Notable. 19/12/16
- Evolución histórica de la atención a la diversidad en la escuela: estudio descriptivo sobre las actitudes de los maestros de Educación Primaria ante la inclusión en dos centros públicos de Huesca. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 17/10/16
- Nos emocionamos juntos: una propuesta para trabajar la Inteligencia Emocional y las Habilidades Sociales a través del Aprendizaje Cooperativo en Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/10/16
- Análisis del concepto de sujeto y de predicado en libros de texto de Educación Primaria. Una propuesta para su enseñanza-aprendizaje de acuerdo con metodologías inclusivas. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 08/07/16
- Alumnos con altas capacidades: Análisis del Programa de Desarrollo de Capacidades en la Comunidad Autónoma de Aragón. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 08/07/16
- Estudio sobre las actitudes de docentes y futuros egresados ante la inclusión de los alumnos con necesidades educativas específicas en el aula ordinaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/16
- DISCAPACIDAD AUDITIVA Y RESPUESTA EDUCATIVA ACTUAL: ACTITUDES Y FORMACIÓN DE MAESTROS Y ALUMNOS EN CUATRO CENTROS EDUCATIVOS DE ARAGÓN. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 11/03/16
- Fundamentación metodológica y curricular de una programación de "Ciencias de la Naturaleza" de 5º de Primaria diseñada e implementada por una maestro innovador en ejercicio. Universidad de Zaragoza. Notable. 26/10/15
- El juego cooperativo como método para favorecer la inclusión y el desarrollo de conductas prosociales. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 02/07/15
Dirección de proyectos fin de master
- Percepción de las familias de alumnado con discapacidad auditiva sobre el impacto que la pandemia ha tenido en su proceso de enseñanza aprendizaje y en su desarrollo en el área socio-lingüística. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 05/07/21
- El uso que los preadolescentes hacen de las TIC y las Redes Sociales y su influencia en el rendimiento escolar y la ortografía. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 08/07/20
- El tratamiento escolar inclusivo de la discapacidad auditiva profunda. Estudio del caso "Hamed". Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 12/02/19
- Participación infantil en la escuela. Diseño y validación de un cuestionario para dar voz al alumnado. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/01/19
- La enseñanza de la Gramática desde el paradigma inclusivo. Aplicación de estrategias didácticas y metodológicas para favorecer el acceso a los conceptos gramaticales de los libros de texto de Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 28/06/17
- La valoración de un taller conversacional en el desarrollo de las habilidades pragmáticas en adolescentes con síndrome de Down. Estudios de casos. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 06/10/16
UNIZAR teaching of the last six courses
- Trabajo fin de máster. Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías. During academic year 2023-24
- Atención a la diversidad. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2019-20 course to the 2020-21 course
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