Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• Domingo Cebrián, Virginia; Nolasco Hernández, Alberto; Lorenzo Lacruz, Juan; Gracia Sánchez, Laura. The Aragonese rural school in intercultural contexts: a basic of social justice and territorial equity in resilient Spain. FRONTIERS IN EDUCATION. 2025. DOI: 10.3389/feduc.2025.1508411
  
  
• Monforte García, Estefanía; Edo Agustín, Esther; Domingo Cebrián, Virginia. Pre-service and in-service teacher training for rural schools: a dual perspective of rural teaching. ENSAYOS (ALBACETE). 2024. DOI: 10.18239/ensayos.v39i1.3439
  
  
• Gracia Sánchez, Laura; Nolasco Hernández, Alberto; Domingo Cebrián, Virginia. Estudio sobre la percepción de la inteligencia emocional y el sexismo en el estudiantado de institutos de la provincia de Teruel, España. EUROPEAN PUBLIC & SOCIAL INNOVATION REVIEW. 2024. DOI: 10.31637/epsir-2024-1083
  
  
• Nolasco Hernandez, Alberto; Gracia Sánchez, Laura; Carretero Bermejo, Raúl; Domingo Cebrián, Virginia. Creencias sexistas del alumnado y sus familias de un IES rural de la provincia de Teruel. PUBLICACIONES - FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES CAMPUS DE MELILLA, UNIVERSIDAD DE GRANADA. 2024. DOI: 10.30827/publicaciones.v54i1.29488
  
  
• Lorenzo Lacruz, J.; Domingo Cebrián, V.; Nolasco Hernández, A.; Abos Olivares, P. Analysis of educational leadership at rural early-childhood and primary schools: a case study in Teruel (Aragon, Spain). INTERNATIONAL JOURNAL OF LEADERSHIP IN EDUCATION. 2022. DOI: 10.1080/13603124.2019.1657590
  
  
• Edo Agustín, Esther; Domingo Cebrián, Virginia. Instituciones educativas unidas por una educación mas emocional. INFAD (BARCELONA). 2020. DOI: 10.17060/ijodaep.2020.n1.v1.1777
  
  
• Domingo Cebrián, V. Los inicios de la formación profesional dual en Aragón. REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION. 2018. DOI: 10.5209/RCED.52478
  
  
• Lorenzo Lacruz, Juan; Domingo Cebrián, Virginia; Tomé Fernández, María. Expectativas y creencias del alumnado rural sobre su futuro profesional y académico. AULA ABIERTA. 2017. DOI: 10.17811/rifie.45.1.2017.49-54
  
  
• Abós, Olivares P; Boix Tomás, R; Bustos Jiménez, A; Domingo Peñafiel, L; Domingo Cebrián, V ;Ramo Garzarán, R.M. La escuela rural y la política educativa española. Diferencias entre comunidades autónomas.. INTERNATIONAL STUDIES ON LAW AND EDUCATION. 2015
  
  

Capítulos

• Juan Lorenzo Lacruz y Virginia Domingo Cebrián. La escuela rural en contextos rurales. Normativa y organización escolar contemporánea. LA ESCUELA Y SU ORGANIZACIÓN: ANÁLISIS Y RETOS. 2023
  
  
• El trabajo en red de las instituciones educativas: modelo de innovación pedagógica en la provincia de Teruel. Edo Agustín, Esther; Pérez Castejón David; Domingo Cebrián, Virginia; y Monforte García, Estefanía. DOCENCIA Y APRENDIZAJE. COMPETENCIAS, IDENTIDAD Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2022
  
  
• Innovación y transformación social a través del proyecto de recuperación del patrimonio histórico-educativo "La escuela de ayer para construir el mañana". Monforte García, Estefanía; Sánchez Giménez, Sofía; Sanz Hernández, Alexia; Domingo Cebrián, Virginia; Edo Agustín, Esther. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD: PENSAMIENTO E INNOVACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. 2022
  
  
• La técnica del Puzzle de Aronson en los procesos de enseñanza-aprendizaje de teoría e historia de la educación. Edo Agustín, Esther; Monforte García, Estefanía; Domingo Cebrián, Virginia; Rivera Rodríguez, José Fermín. INNOVACIÓN DOCENTE E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN: NUEVOS ENFOQUES EN LA METODOLOGÍA DOCENTE. 2021
  
  
• Percepción de la formación recibida por el profesorado participante en el programa de Educación Responsable de la Fundación Botín. Domingo Cebrián, Virginia; Edo Agustín, Esther; Pérez Castejón, David; Monforte García, Estefanía. INCLUSIÓN, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN. 2019
  
  
• Evaluación de las acciones planteadas para mejora de la coordinación en las prácticas escolares por el Servicio Provincial de Educación y las titulaciones del Grado de Magisterio en Teruel. Abós Olivares, P.; Ramo Garzarán, C.; Abarca Sos, A.; Ponz Miranda, A.; Rubio Terrado, P.; Barea García, T.; Lozano Tena, M.V.; Domingo Cebrián, V. ACTAS DE LAS XI JORNADAS DE INNOVACIÓN DOCENTE E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA UZ. 2017
  
  

Proyectos

• S49_23R: ‘Educación y Diversidad’. 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• S49_20R: Educación Y Diversidad (EDI). 01/01/20 - 31/12/22
  
  
• GRUPO DE REFERENCIA EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD (EDI). 01/01/17 - 31/12/19
  
  
• GRUPO EMERGENTE S108 EDUCACIÓN Y DESARROLLO RURAL. 01/01/16 - 31/12/16
  
  
• GRUPO EMERGENTE S108 EDUCACIÓN Y DESARROLLO RURAL. 01/01/15 - 31/12/15
  
  
• GRUPO EMERGENTE S108 EDUCACIÓN Y DESARROLLO RURAL. 01/01/14 - 31/12/14
  
  
• GRUPO EMERGENTE S108 EDUCACIÓN Y DESARROLLO RURAL. 01/01/13 - 31/12/13
  
  
• GRUPO EMERGENTE S108 EDUCACION Y DESARROLLO RURAL. 01/01/11 - 31/12/12
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• Aplicación en un C.R.A. del Aprendizaje Basado en Proyectos. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/01/25
  
  
• LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN EL MEDIO RURAL: PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN UN AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/09/24
  
  
• NUEVAS METODOLOGÍAS EN EL AULA MULTIGRADO. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 05/07/24
  
  
• INNOVACIÓN EN LAS ESCUELAS RURALES ARAGONESAS. Universidad de Zaragoza. Notable. 05/07/24
  
  
• Estudio del impacto de la pandemia (COVID- 19) en la escuela rural. Universidad de Zaragoza. Notable. 25/06/24
  
  
• Trayectorias de vida de estudiantes de escuela rural. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 17/06/24
  
  
• La educación en las escuelas masoveras de Morella. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 17/06/24
  
  
• Análisis de la escuela rural y aulas multigrado. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/11/22
  
  
• Escuela rural: ¿Lugar para implementar metodologías innovadoras?. Universidad de Zaragoza. Notable. 16/11/22
  
  
• Voces del alumnado de la escuela rural durante el franquismo. Universidad de Zaragoza. Notable. 10/11/22
  
  
• LA ESCUELA RURAL, PASADO Y FUTURO PARA NUEVOS DOCENTES. Universidad de Zaragoza. Notable. 04/07/22
  
  
• La escuela rural. El entorno como recurso didáctico. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 04/07/22
  
  
• LA INCLUSIÓN EN LA ESCUELA RURAL. Universidad de Zaragoza. Notable. 04/07/22
  
  
• La Escuela Rural y la innovación. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 24/11/21
  
  
• LA VOZ DE LA EXPERIENCIA EN LA ESCUELA RURAL. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 24/11/21
  
  
• VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE ESTUDIAR EN UN COLEGIO RURAL AGRUPADO. Universidad de Zaragoza. Notable. 16/11/21
  
  
• El contexto rural como elemento motivador en el aula. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 16/11/21
  
  
• Las trayectorias de vida de antiguos estudiantes de un Colegio Rural Agrupado. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 15/09/20
  
  
• La Escuela rural: un estudio sobre la formación inicial docente en la FCSH de Teruel. Universidad de Zaragoza. Notable. 24/07/20
  
  
• Propuesta de intervención educativa para promover la inclusión de las personas con diversidad funcional a través de los grupos interactivos. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/12/19
  
  
• ¿QUÉ HAY DESPUÉS DE LA ESCOLARIZACIÓN EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL'. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 03/12/19
  
  
• Aprendizaje basado en el pensamiento. Universidad de Zaragoza. Notable. 22/11/19
  
  
• Aprendizaje Cooperativo en un aula de 4 años. Universidad de Zaragoza. Notable. 15/11/19
  
  
• Escuela rural: una formación necesaria en el Grado de Maestro en Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 14/12/18
  
  
• "La escuela rural: un entorno enriquecedor para la educación". Universidad de Zaragoza. Notable. 11/12/18
  
  
• El modelo Colegio Rural Agrupado -CRA- en la provincia de Teruel. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/10/17
  
  
• El desarrollo de la creatividad a través de las Inteligencias Múltiples. Universidad de Zaragoza. Notable. 16/12/16
  
  
• La tutoría y la orientación en Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 18/12/15
  
  
• El modelo de Colegio Rural Agrupado (CRA)en España. Aproximación a la realidad aragonesa. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/12/14
  
  
• ¿CONOCIENDO EL MODELO CRIE (Centros Rurales de Innovación Educativa)¿ Una aproximación al CRIET de Alcorisa. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/12/14
  
  
• Aproximación a los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación. Aplicación en lectoescritura para un caso de Síndrome de Down. Universidad de Zaragoza. Notable. 09/07/14
  
  

Docencia UNIZAR de los últimos seis cursos

• El maestro en la escuela infantil. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. Del curso 2022-23 al curso 2024-25
  
  
• Procesos y contextos educativos. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Del curso 2019-20 al curso 2024-25
  
  
• Evaluación de contextos. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. Durante el curso 2022-23
  
  
• Innovación en la escuela inclusiva. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. Durante el curso 2022-23
  
  
• La escuela como espacio educativo. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. Durante el curso 2021-22
  
  
• El maestro en la escuela infantil. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. Del curso 2019-20 al curso 2020-21