Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• Pérez-Llantada, Carmen. Approaching digital genre composing through reflective pedagogical praxis. JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES. 2024. DOI: 10.1016/j.jeap.2024.101349
  
  
• Pérez-Llantada, Carmen. Identity construction in digital communication for public engagement in science. DISCOURSE STUDIES. 2024. DOI: 10.1177/14614456241255267
  
  
• Schmied, J.; Bondi, M.; Dontcheva-Navratilova, O.; Pérez-Llantada, Carmen. Language variation and change in academic writing: Recent trends through globalisation and digitalisation. TOKEN. 2023
  
  
• Pérez-Llantada, Carmen. Help us better understand our changing climate: exploring the discourse of Citizen Science. DISCOURSE AND COMMUNICATION. 2023. DOI: 10.1177/17504813231158927
  
  
• Perez-Llantada, Carmen. Online Data Articles: The Language of Intersubjective Stance in a Rhetorical Hybrid. WRITTEN COMMUNICATION. 2022. DOI: 10.1177/07410883221087486
  
  
• Pérez-Llantada, Carmen. Grammar features and discourse style in digital genres: the case of science-focused crowdfunding projects. REVISTA SIGNOS. 2021. DOI: 10.4067/s0718-09342021000100073
  
  
• Pérez-Llantada, Carmen. Genres and languages in science communication: the multiple dimensions of the science-policy interface. LANGUAGE & COMMUNICATION. 2021. DOI: 10.1016/j.langcom.2021.02.004
  
  
• Perez-Llantada, Carmen. Academic discourse and global publishing: Disciplinary persuasion in changing times, Ken Hyland, Feng (Kevin) Jiang, Routledge, London and New York (2019), p. 261, (paperback), £34.99, ISBN: 9781138359024. JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES. 2020. DOI: 10.1016/j.jeap.2020.100847
  
  
• Pérez-Llantada, Carmen. Knowledge Construction in Academia. A Challenge for Multilingual Scholars, Elena Sheldon. Peter Lang (2018). xiii + 243 pp., US $63, 95, Paperback, ISBN: 978-1-906165-57-4. ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES. 2020. DOI: 10.1016/j.esp.2019.09.003
  
  
• Pérez-Llantada, C. Editorial. IBÉRICA (MADRID). 2018
  
  
• Pérez-Llantada, Carmen. Bringing into focus multilingual realities: Faculty perceptions of academic languages on campus. LINGUA. 2018. DOI: 10.1016/j.lingua.2018.05.006
  
  
• Perez-Llantada, C. Editorial. IBÉRICA (MADRID). 2017
  
  
• Pérez-Llantada, Carmen. How is the digital medium shaping research genres? Some cross-disciplinary trends. ESP TODAY. 2016
  
  
• Pérez-Llantada, C. Editorial. IBÉRICA (MADRID). 2016
  
  
• Pérez-Llantada, C. Editorial. IBÉRICA (MADRID). 2015
  
  
• Pérez-Llantada Auria, María Carmen. Genres in the forefront, languages in the background: the scope of genre analysis in language-related scenarios. JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES. 2015. DOI: 10.1016/j.jeap.2015.05.005
  
  
• Pérez-Llantada, C. Researching genres with multilingual corpora: A conceptual enquiry. LINGUISTIC INSIGHTS. 2014
  
  
• Muresan, Laura-Mihaela; Pérez-Llantada, Carmen. English for research publication and dissemination in bi-/multiliterate environments: The case of Romanian academics. JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES. 2014. DOI: 10.1016/j.jeap.2013.10.009
  
  
• Pérez-Llantada, Carmen. Formulaic language in L1 and L2 expert academic writing: convergent and divergent usage. JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES. 2014. DOI: 10.1016/j.jeap.2014.01.002
  
  
• Pérez-Llantada, Carmen. Glocal Rhetorical Practices in Research Writing: A Contrastive Rhetoric Approach to L2 English Discoursal Hybridity. EUROPEAN JOURNAL OF ENGLISH STUDIES. 2013. DOI: 10.1080/13825577.2013.867180
  
  
• Pérez-Llantada, Carmen. The Article of the Future: Strategies for genre stability and change. ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES. 2013. DOI: 10.1016/j.esp.2013.06.004
  
  
• Pérez-Llantada, Carmen. Reseña de Escribir y publicar en enfermería. Del trabajo escrito universitario al artículo de investigación. J. Piqué-Angordans et al. IBÉRICA (MADRID). 2012
  
  
• Ferguson,G.;Pérez-Llantada,C.;Plo,R. English as an international language of scientific publication: A study of attitudes. WORLD ENGLISHES. 2011. DOI: 10.1111/j.1467-971X.2010.01656.x
  
  
• Pérez-Llantada,C.;Plo,R.;Ferguson,G. R. "You don't say what you know, only what you can": The perceptions and practices of senior Spanish academics regarding research dissemination in English. ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES. 2011. DOI: 10.1016/j.esp.2010.05.001
  
  
• Pérez-Llantada, Carmen. Integrated Language and Competency-based Learning ―A Proposed Pedagogical Framework for Stepping into Academia. SYNERGY (BUCUREşTI). 2011
  
  
• Pérez-Llantada; Carmen. The Discourse Functions of Metadiscourse in Published Writing. Culture and Language Issues. NJES : NORDIC JOURNAL OF ENGLISH STUDIES. 2010
  
  
• Perez-Llantada, Carmen. Incidents in an Educational Life. IBÉRICA (MADRID). 2010
  
  
• Plo Alastrué, Ramón; Pérez-Llantada, Carmen. A longitudinal attitude survey on English oral skills: classroom, curriculum, learning and pedagogy implications. STVDIVM (TERUEL). 2010
  
  
• Perez-Llantada, C. Textual, Genre and Social Features of Spoken Grammar: A Corpus-Based Approach. LANGUAGE LEARNING & TECHNOLOGY. 2009
  
  
• Perez-Llantada Auria, C. English for Specific Purposes: Studies for Classroom Development and Implementation. REVISTA ESPANOLA DE LINGUISTICA APLICADA. 2009
  
  
• Pérez-Llantada; Carmen. Humans vs. Machines? A Multi-perspective Model for ESP Discourse Analysis in Intercultural Rhetoric Research. ESP ACROSS CULTURES. 2008
  
  
• Pérez-Llantada, M.,del Carmen. Stance and Academic Promotionalism: A Cross-disciplinary Comparison in the Soft Sciences. ATLANTIS-JOURNAL OF THE SPANISH ASSOCIATION OF ANGLO-AMERICAN STUDIES. 2008
  
  
• Pérez-Llantada Auría, María del Carmen. New trends In grammar teaching: issues and applications: An interview with Prof. Diane Larsen-Freeman. ATLANTIS-JOURNAL OF THE SPANISH ASSOCIATION OF ANGLO-AMERICAN STUDIES. 2007
  
  
• Pérez-Llantada Auría, Carmen. Native and Nonnative Speakers Publishing Research Internationally: A Small-scale Study on Authorial (In)visibility. JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2007
  
  
• Pérez-Llantada Auría, C. An interview with... Dr. Charles F. Meyer (University of Massachusetts Boston): Corpus-based research in LSP: current trends and future prospects. IBÉRICA (MADRID). 2006
  
  
• Pérez-Llantada Auría, C. John M. Swales, Research Genres. Explorations and Applications. 2004. IBÉRICA (MADRID). 2006
  
  
• Pérez-Llantada Auría, Carmen. From Corpus Research into Language Pedagogy. Discourse Structuring Words in EAP Lecture Comprehension. SPECIFIC. 2005
  
  
• Pérez-Llantada Auría, Carmen. Instruction and Interaction in an American Lecture Class. Observations from a Corpus. THE ESPECIALIST. 2005
  
  
• Pérez-Llantada Auría, C. A Genre-oriented Translation-based Instruction to Professional Communication. LFE. REVISTA DE LENGUAS PARA FINES ESPECÍFICOS. 2005
  
  
• Pérez Llantada Auría, Carmen. The Epistemic Nature of disciplinary discourses: echoing postmodern literary. ESTUDIOS INGLESES DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE. 2004
  
  
• Pérez-Llantada Auría, Carmen. An overview of Genre Analytical Studies in English for Academic Purposes .An Interview with Dr. John Swales (University of Michigan). IBÉRICA (MADRID). 2004
  
  
• Pérez-Llantada Auría, Carmen. An Overview of Corpus Studies. Implications for Research and Applications for LSP Teaching” An interview with Dr. Gibson Ferguson. IBÉRICA (MADRID). 2003
  
  
• Pérez-Llantada Auría, Carmen. Hugh Trappes-Lomax and Gibson Ferguson, eds. 2002. Language in Language Teacher Education. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins. ATLANTIS-JOURNAL OF THE SPANISH ASSOCIATION OF ANGLO-AMERICAN STUDIES. 2003
  
  
• Pérez-Llantada Auría, Carmen. Social Pragmatics in Scientific and Technical Writing. IBÉRICA (MADRID). 2003
  
  
• Pérez-Llantada Auría, C. Communication Skills in Academic Monologue Discourse: empirical and Applied Perspectives. CIRCULO DE LINGUISTICA APLICADA A LA COMUNICACION. 2003
  
  
• Pérez-Llantada Auría, Carmen. Developing Social Awareness in the Teaching of English for Academic and Professional Purposes. APAC OF NEWS. 2002
  
  
• Pérez-Llantada Auría, C. Designing new genre identities in scientific and technical discourse: cognitive, social and pedagogical implications. JOURNAL OF ENGLISH STUDIES. 2001
  
  
• Pérez-Llantada Auría, Carmen. From the Cognitive to the Pragmatic: the scientist as communicator. REVISTA ALICANTINA DE ESTUDIOS INGLESES. 2001
  
  
• Pérez-Llantada Auría, C. The escaping presence of the female en Thomas Pynchon's novels. CUADERNOS DE INVESTIGACIÓN FILOLÓGICA. 1999
  
  
• Pérez-Llantada Auría, Carmen. Fiction at a Bifurcation Point: from Newtonian Law to postmodern uncertainty in Pynchon’s Mason &. OKLAHOMA CITY UNIVERSITY LAW REVIEW. 1999
  
  
• Pérez-Llantada Auría, C. Fractal geometry and meaning dissemination in Pynchon's The Crying of Lot 49. ATLANTIS-JOURNAL OF THE SPANISH ASSOCIATION OF ANGLO-AMERICAN STUDIES. 1995
  
  
• Pérez-Llantada Auría, C. The pragmatics of modality in technically-bound genres. PRAGMALINGÜÍSTICA (CÁDIZ). 1994
  
  
• Pérez-Llantada Auría, Carmen. From Metaphysics to Technique: The Blurring of Boundaries in John Fowles’s The Magus. REVISTA CANARIA DE ESTUDIOS INGLESES. 1992
  
  
• Pérez-Llantada Auría, C. Thomas Pynchon's Vineland: Undermining signifying practices. ATLANTIS-JOURNAL OF THE SPANISH ASSOCIATION OF ANGLO-AMERICAN STUDIES. 1992
  
  
• Perez-Llantada Auria, M. C. Beyond Linguistic Barriers: The Musical Fugue Structure of Thomas Pynchon’s. CUADERNOS DE INVESTIGACIÓN FILOLÓGICA. 1991
  
  

Libros

• Carmen Pérez-Llantada and María-José Luzón. Genre Networks : Intersemiotic Relations in Digital Science Communication. 2023
  
  
• María José luzón and María Carmen Pérez-Llantada. Digital genres in academic knowledge production and communication: perspectives and practices. 2022
  
  
• Research Genres across Languages: Multilingual Communication Online. Pérez-Llantada, Carmen. 2021
  
  
• Carmen Pérez-LLantada. Research genres across languages: multilingual communication online. 2021
  
  
• Science Communication on the Internet. Old Genres Meet New Genres. Luzón, Maria-José; Pérez-Llantada, Carmen. 2019
  
  
• Science Communication on the Internet. Old Genres Meet New Genres. Pérez-Llantada Auria, María Carmen. 2019
  
  
• edited by María-José Luzón, Carmen Pérez-Llantada, University of Zaragoza. Science communication on the internet: old genres meet new genres. 2019
  
  
• edited by Carmen Pérez-Llantada Auría, Ramón Plo Alastrué. English as a scientific and research language. 2015
  
  
• Carmen Pérez-Llantada. Scientific Discourse and the Rhetoric of Globalization: The Impact of Culture and Language. 2012
  
  
• María Carmen Pérez-Llantada. Enseñar inglés en el siglo XXI: investigación, innovación y calidad educativa. 2012
  
  
• Specialised Languages in the Global Village A Multi-Perspective Approach. Pérez-Llantada, Carmen; Watson, Maida. 2011
  
  
• edited by Carmen Pérez-Llantada and Maida Watson. Specialised languages in the global village: a multi-perspective approach. 2011
  
  
• [Recurso electrónico] : Carmen Pérez-Llantada, Maida Watson (editors). Languages for business a global approach. 2009
  
  
• Proceedings of the 5th International Conference of the European Association of Languages for Specific Purposes. 2006
  
  
• edited by, Carmen Pérez-Llantada, Gibson R. Ferguson. English as a glocalization phenomenon: observations from a linguistic microcosm. 2006
  
  
• [edición a cargo de, Mª Carmen Pérez-Llantada Auría, Ramón Plo Alastrué, Claus Peter Neumann]. Actas del V Congreso Internacional AELFE (Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos) [Recurso electrónico] = Proceedings of the 5th International AELFE Conference. 2006
  
  
• Rocío Aguado Piñero ... [et al.]. The Technical Eye: An english course in technical engineering. 2000
  
  
• [recurso electrónico] : authors, Carmen Pérez-Llantada Auría, Ramón Plo Alastrué, César García Hernández. Link! interactive a course in English for science and technology. 2000
  
  
• Carmen Pérez-Llantada Auría. Fiction at a Bifurcation Point: from Newtonian Law to Postmodern Uncertainty in Pynchon's Mason & Dixon. 1999
  
  
• Carmen Pérez-Llantada Auría, Rocío Aguado Piñero ; prologue, Carmen Olivares Rivera. An engineering English course. 1998
  
  
• Rocío Aguado Piñero, Carmen Pérez-Llantada Auría. English in technical engineering. 1994
  
  
• Carmen Pérez-Llantada Auría, José Antonio Navarro Marquez, José Antonio Navarro Alonso, Antonio Montañés Espinosa, Rocío Aguado Piñero. Some suggestions on advertising technical English: el inglés técnico en el campo de la publicidad y de la oferta de empleo. 1993
  
  
• Rocío Aguado Piñero, Carmen Pérez-Llantada Auría. English in technical engineering. 1992
  
  

Capítulos

• Language for Specific Purposes Pedagogy. Pérez-Llantada Auria, María Carmen. REFERENCE MODULE IN SOCIAL SCIENCES. 2024
  
  
• María Carmen Pérez-Llantada. From the cognitive to the pragmatic: the scientist as communicator. TIME PRESENT AND TIME PAST: HOMAGE TO SUSANA ONEGA. 2021
  
  
• Knowledge dissemination, genres and transformative practice. Pérez-Llantada, Carmen. SCHOLARLY PATHWAYS. KNOWLEDGE TRANSFER AND KNOWLEDGE EXCHANGE IN ACADEMIA. 2020
  
  
• MªCarmen Pérez-Llantada. Preface: Knowledge Dissemination, Genres and Transformative Practice. SCHOLARLY PATHWAYS: KNOWLEDGE TRANSFER AND KNOWLEDGE EXCHANGE IN ACADEMIA. 2020
  
  
• Connecting traditional and new genres: Trends and emerging themes. Luzón, Maria-José; Pérez-Llantada, María Carmen. SCIENCE COMMUNICATION ON THE INTERNET. OLD GENRES MEET NEW GENRES. 2019
  
  
• Linguistic diversity in a traditionally monolingual university. A multi-analytical approach. Vázquez, Ignacio; Luzón, Maria José; Pérez-Llantada, Carmen. LINGUISTIC DIVERSITY ON THE EMI CAMPUS. INSIDER ACCOUNTS OF THE USE OF ENGLISH AND OTHER LANGUAGES IN UNIVERSITIES WITHIN ASIA, AUSTRALASIA, AND EUROPE. 2019
  
  
• Ecologies of genres and an ecology of languages of science: Current and future debates. Pérez-Llantada, Carmen. ROUTLEDGE HANDBOOK OF LANGUAGE AND SCIENCE. 2019
  
  
• ELF and linguistic diversity in EAP writing pedagogy: academic biliteracy in doctoral education. Pérez-Llantada, Carmen. ENGLISH IN EUROPE - USING ENGLISH AS A LINGUA FRANCA IN EDUCATION IN EUROPE. 2018
  
  
• Research Writing in English in a Romanian Academic Ecosystem: A Case Study of an Experienced Multiliterate Researcher. Muresan, Laura-Mihaela; Pérez-Llantada, Carmen. PEDAGOGIES AND POLICIES ON PUBLISHING RESEARCH IN ENGLISH: LOCAL INITIATIVES SUPPORTING INTERNATIONAL SCHOLARS. 2018
  
  
• Carmen Pérez-Llantada Auría. ELF and linguistic diversity in EAP writing pedagogy: academic biliteracy in dorctoral edication. USING ENGLISH AS A LINGUA FRANCA IN EDUCATION IN EUROPE. 2018
  
  
• English for Academic Purposes. Pérez-Llantada, Carmen; Swales, John, M. HANDBOOK OF RESEARCH IN SECOND LANGUAGE TEACHING AND LEARNING. 2017
  
  
• Globalization and the contribution of Applied Linguistics. Pérez-Llantada Auria, María Carmen. INVESTIGATING ENGLISH IN EUROPE. CONTEXTS AND AGENDAS. 2016
  
  
• Carmen Pérez Llantada. Teasing our the tensions between English monolingualism vs. plurilingualism in European academic and reseach settings. ENGLISH AS A SCIENTIFIC AND RESEARCH LANGUAGE. 2015
  
  
• Researching Genres with Multilingual Corpora: A Conceptual Enquiry. Pérez-Llantada, María Carmen. CORPUS ANALYSIS FOR DESCRIPTIVE AND PEDAGOGICAL PURPOSES: ESP PERSPECTIVES. 2014
  
  
• Heteroglossic (Dis)Engagement in Research Writing Practices across Cultures. Pérez-Llantada, Carmen. RESEARCHING SPECIALISED LANGUAGES. 2011
  
  
• Specialised Languages and Globalisation. Pérez-Llantada, Carmen; Watson, Maida. SPECIALISED LANGUAGES IN THE GLOBAL VILLAGE: A MULTIPERSPECTIVE APPROACH. 2011
  
  
• Academic Englishes: A Standardised Knowledge?. Mauranen, Anna; Pérez-Llantada, Carmen; Swales, John M. THE WORLD ENGLISHES HANDBOOK. 2010
  
  
• The ‘Dialectics of Change’ as a Facet of Globalisation: Epistemic Modality in Academic Writing. Pérez-Llantada, Carmen. ENGLISH FOR PROFESSIONAL AND ACADEMIC PURPOSES. 2010
  
  
• Shifting Identities, Textual Responses and Conflicting Demands in Knowledge Construction Processes. Pérez-Llantada, Carmen. COMMONALITY AND INDIVIDUALITY IN ACADEMIC DISCOURSE. 2009
  
  
• El portafolio como sistema de evaluación: Experiencia piloto en el Máster Oficial de Estudios Textuales y Culturales en Lengua Inglesa. Pérez-Llantada, Carmen. INNOVACIÓN DOCENTE, TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA. 2008
  
  
• Ma. Carmen Pérez-Llantada Auría. Nuevos entornos y nuevos modelos pedagógicos para el aprendizaje de las destrezas orales. EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LENGUAS EXTRANJERAS: TEXTOS Y OTRAS ESTRATEGIAS. 2007
  
  
• Discourse and the Social Construction of Scientific Knowledge: A Look at Academic vs. Professional Communities of Practice. Pérez-Llantada, Carmen. A PLEASURE FOR LIFE IN WORDS: A FESTSCHRIFT FOR ANGELA DOWNING. 2006
  
  
• Genre-based Pragmatic Variability of Interactive Features in Academic Speech. Pérez-Llantada, Carmen. CORPUS LINGUISTICS: APPLICATIONS FOR THE STUDY OF ENGLISH. 2006
  
  
• Carmen Pérez-Llantada Auría. Signaling speaker's intentions: towards a phraseology of textual metadiscourse in academic lecturing. ENGLISH AS A GLOCALIZATION PHENOMENON: OBSERVATIONS FROM A LINGUISTIC MICROCOSM. 2006
  
  
• Carmen Pérez-Llantada. Learning to speak, speaking to learn: research perpectives on learner autonomy through collaborative work in ELT (Spain). LANGUAGE TEACHER RESEARCH IN EUROPE. 2006
  
  
• Exploring speaker stance: dialogic structures in academic spoken discourse. Neumann , Claus-Peter. ACTAS XVIII CONGRESO INTERNACIONAL AEDEAN. 2005
  
  
• Planning, Designing and Implementing a Hypertext based Learning Model. Pérez-Llantada, Carmen. LANGUAGES FOR ACADEMIC AND PROFESSIONAL PURPOSES IN THE 21ST CENTURY UNIVERSITY FRAMEWORK. 2005
  
  
• Towards a Social Theory of Language in Disciplinary Discourses. Pérez-Llantada, Carmen. LENGUAS PARA FINES ESPECÍFICOS. 2005
  
  
• How to Do Things with Words. Metadiscourse Strategies in Technical Communication. Pérez-Llantada, Carmen. LAS LENGUAS PARA FINES ESPECÍFICOS Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. 2003
  
  
• Sugerencias para la mejora y la mayor adecuación de la comprensión y expresión escritas en inglés a las distintas modalidades del bachillerato. Pérez-Llantada, Carmen. ASPECTOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA: INGLÉS. 2001
  
  
• Carmen Pérez-Llantada Auría. http: //pragmatic.implicatures/socialnetworks.cybercom. TRANSCULTURAL COMMUNICATION: PRAGMALINGUISTIC ASPECTS. 2000
  
  
• Carmen Pérez-Llantada Auría, Ramón Plo Alastrué. Re-thinking rhetorical strategies in academic genres. GENRE STUDIES IN ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES. 1998
  
  
• Ramón Plo Alastrue, Carmen Pérez Llantada. Textual and Contextual Models of Science Writing. ESSAYS IN THE STUDY OF SCIENTIFIC DISCOURSE: METHODS, PRACTICE AND PEDAGOGY. 1998
  
  
• Carmen Pérez-Llantada Auría. On language, meaning conceptialization and social reality: an ethnomethodological perspective. CURRENT ISSUES IN GENRE THEORY. 1996
  
  
• Carmen Pérez-Llantada Auría. Deconstruction : coming to terms with technical discourse: a deconstructive view of lexis for technology. DRUNK WITH WORDS: PERSPECTIVES ON THE ENGLISH LEXICON. 1993
  
  
• Rocío Aguado Piñero, Carmen Pérez-Llantada Auría. Approaching semantic paradigms in technical English discourse. DRUNK WITH WORDS: PERSPECTIVES ON THE ENGLISH LEXICON. 1993
  
  
• Carmen Pérez-Llantada. Science, society and perceptual uncertainty in "The Apartment". FLASHBACKS: RE-READING THE CLASSICAL HOYLLYWOOD CINEMA. 1992
  
  
• MªCarmen Pérez-Llantada Auría. From the new physics into linguistic dissolution: Thomas Pynchon's "Entropy". SCIENCE, LITERATURE, AND INTERPRETATION: ESSAYS ON TWENTIETH-CENTURY LITERATURE AND CRITICAL THEORY. 1991
  
  

Proyectos

• PID2023-148454NB-I00: Connected genres for science communication in digital media: A genre, discourse and register analysis in a corpus of professional and public communication of science online. 01/09/24 - 31/08/28
  
  
• GENRES AND LANGUAGE IN DIGITAL COMMUNICATION: TRENDS AND NEW DIRECTIONS. 12/04/23 - 11/04/24
  
  
• H16_23R: CIRES. 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• PID2019-105655RB-I00: Géneros digitales y ciencia en abierto: un análisis de procesos de hibridación, innovación e interdiscursividad genérica. 01/06/20 - 31/12/24
  
  
• H16_20R: Cires (Comunicación Internacional Y Retos Sociales). 01/01/20 - 31/12/22
  
  
• GENRES AND LANGUAJES. 01/01/19 - 31/12/22
  
  
• GRUPO DE REFERENCIA CIRES (COMUNICACIÓN INTERNACIONAL Y RETOS SOCIALES). 01/01/17 - 31/12/19
  
  
• LOS RETOS DE LA INTERNACIONALIZACIÓN EN UNA UNIVERSIDAD MILITAR: ESTUDIO CUALITATIVO SOBRE EL PLURILINGÜISMO Y LA COMPETENCIA INTERCULTURAL EN EL CUD-Z. 25/02/16 - 25/02/18
  
  
• FFI2015-68638-R: ECOLOGÍA DE GÉNEROS Y ECOLOGÍA DE LENGUAS: ANÁLISIS DE LAS DINÁMICAS DE LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA LOCAL, TRANSNACIONAL E INTERNACIONAL. 01/01/16 - 31/12/20
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H21 INTERLAE. 01/01/16 - 31/12/16
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H21 INTERLAE. 01/01/15 - 31/12/15
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H21 INTERLAE. 01/01/14 - 31/12/14
  
  
• QATRAIN: QUALITY ASSESMENT TRAINING. 01/08/13 - 31/07/15
  
  
• FFI2012-37346: EL INGLÉS COMO LENGUA FRANCA EN LOS DISCURSOS ESPECIALIZADOS: ESPACIOS ALTERNATIVOS DE PRODUCCIÓN LINGÜÍSTICA Y CULTURAL A TRAVÉS DEL ANÁLISIS CRÍTICO DE GÉNERO. 01/01/13 - 31/12/16
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H21 INTERLAE. 01/01/13 - 31/12/13
  
  
• ESTANCIA EN LA ENGLISH LANGUAGE INSTITUTE DE LA UNIVERSITY OF MICHIGAN EN ANN ARBOR (EE.UU). 17/12/12 - 31/12/13
  
  
• English in Europe: Opportunity or Threat?. 02/01/12 - 30/06/14
  
  
• VI CONGRESOS 2011. ENGLISH AS A SCIENTIFIC AND RESEARCH LANGUAGE. 01/01/12 - 28/02/13
  
  
• ISQALE: IMPROVING STANDARDS OF QUALITY IN ADULT EDUCATION. 01/10/11 - 30/09/13
  
  
• DONACION DE LA CAIXA DÉSTALVIS Y PENSIONS DE BARCELONA PARA LA CELEBRACION DEL "IST INTERNATIONAL CONFERENCE ON FOREIGN LANGUAJES". 05/04/11 - 04/04/12
  
  
• 1ST INTERNATIONAL CONFERENCE ON ENGLISH FOR INTERNATIONAL AND INTERCULTURALCOMMUNICATION. 01/01/11 - 31/12/11
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H21 INTERLAE. 01/01/11 - 31/12/12
  
  
• VI CONGRESOS 2010.1ST INTERNATIONAL SEMINAR ON FOREIGN LANGUAGES:RESEARCH AND EDUCATION IN THE GLOGAL ERA. 01/01/11 - 31/12/11
  
  
• V.I.MOVILIDAD 2010 - ESTANCIA EN EL ENGLISH LANGUAGE INSTITUTE DE LA UNIVERSIDAD DE MICHIGAN.Y ESTANCIA EN EL DEP.OF FORIGNA LANGUAGES DE. 01/12/10 - 31/12/11
  
  
• PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: LAS DESTREZAS ORALES DEL INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA EN EL MARCO AUTONOMICO DE ARAGON:ESTUDIO/ANALISIS DE NECESIDADES LINGÜISTICAS. 08/09/10 - 14/06/11
  
  
• FFI2009-09792 LA INTEGRIDAD GENÉRICA EN LA COMUNICACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL: LOS GÉNEROS Y SU CORRELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS DISCURSIVAS Y CON LA CULTURA DE DISTINTAS COMUNIDADES PROFESIONALES. 01/01/10 - 30/06/13
  
  
• FFI2009-05606-E. SEMINARIO INTERNACIONAL DE LENGUAS PARA NEGOCIOS. 04/06/09 - 31/12/10
  
  
• LANGUAGES FOR BUSINESS. 01/01/09 - 31/12/17
  
  
• UZ2008-HUM-06:LA FRASEOLOGÍA DE LA PROSA ACADÉMICA Y SU FUNCIÓN DISCURSIVA EN LA TRANSMISIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL ÁMBITO INTERNACIONAL. 01/01/09 - 31/12/09
  
  
• V.I.MOVILIDAD 2008. 12/12/08 - 31/12/09
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H21 INTERLAE. 01/01/08 - 31/12/10
  
  
• 5º CONGRESO INTERNACIONAL DE LA ASOCIACION EUROPEA DE LENGUAS PARA FINES ESPECIFICOS (AELFE). 01/01/06 - 31/12/19
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO H21 INTERLAE. 01/01/06 - 31/12/07
  
  
• HUM2005-03646. EL INGLES Y LA CIENCIA: LA VOZ DEL AUTOR EN LA EXPRESION Y DIFUSION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. ANALISIS CONTRASTIVO DE LOS RECURSOS. 31/12/05 - 30/12/08
  
  
• GRUPO EMERGENTE H21 INTERLAE (INTERPERSONALIDAD EN EL LENGUAJE ACADEMICO ESCRITO). 01/01/05 - 31/12/05
  
  
• IBE2004-HUM-02. DE LA PRAGMÁTICA INTERPERSONAL AL ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO: UN MARCO TEÓRICO PARA EL ESTUDIO DEL LENGUAJE Y LA CONSTRUCCION. 01/01/05 - 31/12/06
  
  
• PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE (ICE) 2004. PROYECTO EXPERIMENTAL DE IMPLANTACIÓN DE METODOLOGÍAS ACTIVAS Y COLABORATIVAS PARA EL APRENDIZAJE... 21/06/04 - 30/06/05
  
  
• EL INGLÉS Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: ANÁLISIS PRAGMÁTICO-COGNITIVO DE LA METÁFORA GRAMATICAL Y SU UTILIZACIÓN EN LA CREACIÓN, EXPRESIÓN Y DIVULGACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN LENGUA INGLESA. 01/01/04 - 31/12/04
  
  
• VI EXCELENCIA SWALES,JOHN MALCOLM. 01/01/04 - 31/12/04
  
  
• PROYECTOS DE INNOVACION DOCENTE 2003.IMPLEMENTACION DE CORPUS LINGUISTICOS INFORMATIZADOS EN LA DIDACTICA DE LAS DESTREZAS ORALES DEL INGLES CIENTIFIC. 19/05/03 - 30/04/04
  
  
• ESTANCIAS IBERCAJA 2002/03. UNIVERSIDAD DE MICHIGAN (USA). 01/01/03 - 31/12/03
  
  
• VI 2002 INVESTIGADORES EXCELENCIA. FERGUSON, GIBSON. 01/01/03 - 31/12/03
  
  
• PROYECTOS DE INNOVACION DOCENTE.IMPLEMENTACION DE LA LINGUISTICA DE CORPUS EN LA DIDACTICA DE LAS DESTREZAS ORALES DEL INGLES CIENTIFICO... 01/07/02 - 30/06/03
  
  
• UZ2001-HUM-02. ELABORACION DE UN BANCO DE DATOS ONLINE COMO FUENTE DE RECURSOS DIDACTICOS PARA FAVORECER LA ENSEÑANZA INTERDISCIPLINAR DE LA LENGUA INGLESA. 01/01/02 - 31/12/02
  
  
• ELABORACION DE UN CURSO DE AUTOAPRENDIZAJE DEL INGLES CIENTÍFICO-TECNICO EN SOPORTE CE: LINK AN INTERACTIVE COURSE IN ENGLISH FOR SCIENCE AND TECHNOLOGY. 01/01/99 - 30/12/99
  
  
• TIPOLOGIA DEL DISCURSO CIENTIFICO-TECNICO DE INGLES: APLICACION PRAGMATICO-DISCURSIVA EN LOS ENTORNOS DOCENTE, DE INVESTIGACION Y PROFESIONAL. 01/01/96 - 31/12/96
  
  

Dirección de tesis

• ¿Do I really need to click on this link? I¿m tired of all this tech stuff¿: an analysis of genre transmediation, interactivity, and new documentary practices in the making of the Interactive Science Documentary. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 12/12/24
  
  
• Persuasive SciComm 2.0: A Multimodal Genre Approach to the Study of Rhetoric in Science Crowdfunding Videos (SCVs). Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 10/04/24
  
  
• Spoken Genres and the Role of Intonation in Research Communication in English. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 11/05/22
  
  
• Experiences in writting in English for Research Publication Purposes: A proposed framework on the relationships between metacognition and emotional constructs based on a mixed-method study. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 13/07/20
  
  
• The convergence between internationalisation and language policy in higher education: a discursive analysis of language implications for internationally engaged universities. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 18/12/19
  
  
• Mapping the status and functions of English for research publication purposes in the biomedical field: Text-linguistic, ethnomethodological and ethnographic perspectives. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 15/02/18
  
  
• Narratives of performance: A grammatical and pragmatic analysis of quotative use in English and Spanish youth speech. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 07/11/14
  
  
• Intercultural and interlinguistic variation in the expression of authorial voice: the role anda functions of pronoun forms in biomedical writing. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 23/05/14
  
  
• A corpus-based analysis of the lexical profile of textbooks for Construction and Architecture. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente "Cum Laude". 07/06/10
  
  
• A contribution to the study of epistemic lexical verbs as stance markers in the academic lectures of MICASE (Michigan Corpus of Academic Spoken English). Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 12/06/08
  
  

Dirección de proyectos fin de carrera

• Design programming and development of standars-based websites and applications for university research corporations. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 27/06/07
  
  
• DESARROLLO,DISEÑO Y PROGRAMACION DE UN ENTORNO MULTIMEDIA PARA EL APRENDIZAJE DE INGLES PRA FINES PROFESIONALES. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 15/12/05
  
  
• DISEÑO Y DESARROLLO DE UN SITIO WEB PARA EL DEPARTAMENTO DE FILOLOGIA INGLESA Y ALEMANA DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 15/03/05
  
  
• DIGITALIZACION MATERIALES DIDACTICOS Y DESARROLLO SOFTWARE PARA APRENDIZAJE INGLES TECNICO INGENIERIA INDUSTRIAL:PROGRAMA STARGAP. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 21/12/04
  
  
• PROGRAMACION Y DESARROLLO DE UN SISTEMA MULTIMEDIA PARA EL PROYECTO UNIVERSITARIO I+D UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA-UNIVERSIDAD DE MICHIGAN. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 16/03/04
  
  
• programacion diseño y compilacion de datos para creacion de sitio web con recursos didacticos para profesorado de ingles secundaria universi. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 16/12/03
  
  
• ELABORACION DE UN BANCO DE DATOS INTRANET EN INGLES PARA LA GESTION ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL DE LA EMPRESA EUROCRANE, S.A. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 14/12/01
  
  
• Entorno multimedia para la enseñanza de inglés científico y tecnológico. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 20/12/99
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• An Exploratory Analysis of Citizen Science Web Texts: Understanding a Digital Genre in its Two Dimensions. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 13/06/24
  
  
• An Exploratory Study of the Self-Perceived Use of Writing Strategies among EAP (English for Academic Purposes) Learners. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/09/23
  
  
• An exploratory case study of interlanguage development in EFL. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 11/09/23
  
  
• An exploratory analysis of the use of contracted and uncontracted negative forms in relation to the variable age. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 30/09/21
  
  
• An Exploratory Study of Spanish Learners¿ Use of Communicative Strategies in Informal Language Exchange Encounters. Universidad de Zaragoza. Notable. 22/02/19
  
  
• Games as a Motivational Tool in the EFL Classroom: a small-scale Exploratory Study. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 12/07/18
  
  
• Importance and benefits of the teaching of English for Nursing. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 13/12/17
  
  
• A small-scale study on senior undergraduates¿ perceptions towards intercultural competence and multiculturality. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 13/07/17
  
  
• An analysis of the lexical diversity and lexical density of the input in a CLIL classroom. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/17
  
  
• An Exploratory Study of Adolescent Anxiety in the EFL Classroom: Its Relation to Motivation and Other Affective Variables. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 12/07/17
  
  
• Language Learning Strategies: a case study of eight 12 learners. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/16
  
  
• A Small-scale Study of Students' Attitudes and Perceptions towards English as a Lingua Franca. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 12/07/16
  
  
• A contribution to the study of professional genres: the case of the Occupational Therapy leaflet. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/07/15
  
  
• A contribution to the study of prepositions in English as a Lingua Franca interactions. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 09/07/15
  
  
• An Exploratory Study of Pre, While-, and Post-Writing Strategies Used By Spanish Students of English as a Foreign Language. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 08/07/15
  
  
• A Contribution to the Study of Internet Linguistics: an Exploratory Analysis of Non-Standard English Language in Tumblr. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 08/07/14
  
  
• A comparative analysis of politeness in British and American films. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/14
  
  

Dirección de proyectos fin de master

• EFL students¿ perceptions of the use of gamification: an exploratory study. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 04/12/18
  
  
• Aprendizaje Basado en Tareas en Formación Profesional: puntos de vista y opiniones de los estudiantes en base a la puesta en práctica en el aula. Universidad de Zaragoza. Notable. 07/07/17
  
  
• La función de la motivación en el aula de inglés. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/09/16
  
  
• La relación entre la ansiedad, la autoeficacia, y el uso de estrategias metacognitivas en la escritura en estudiantes españoles de inglés como lengua extranjera: un estudio de caso. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 08/07/16
  
  
• Las percepciones de profesores y estudiantes sobre la inclusión de los temas transversales en ela ula de inglés de secundaria: un estudio cualitativo. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/16
  
  
• Contribución al estudio de estrategias de comunicación en el contexto de Educación Secundaria en España. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 08/07/16
  
  
• Percepciones de estudiantes de inglés como lengua extranjera sobre la comunicación intercultural: un estudio a pequeña escala en la Educación Secundaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/16
  
  
• Learning English through cinema. Universidad de Zaragoza. Notable. 08/02/13
  
  

UNIZAR teaching of the last six courses

• Inglés académico I. Graduado en Estudios Ingleses. During academic year 2024-25
  
  
• Trabajo fin de grado. Graduado en Estudios Ingleses. From the 2023-24 course to the 2024-25 course
  
  
• Comunicación académica y lingüística intercultural. Graduado en Estudios Ingleses. From the 2020-21 course to the 2024-25 course
  
  
• Aprendizaje y adquisición del inglés como lengua extranjera. Graduado en Estudios Ingleses. From the 2019-20 course to the 2024-25 course