Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis. Preguntas planteadas en el aula y desarrollo del pensamiento sistémico. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. REVISTA DE INVESTIGACIÓN Y EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS. 2026. DOI: 10.5565/rev/ensciencias.6205
  
  
• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis. Anuncios de televisión: su influencia en la alimentación de escolares. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA CREATIVA. 2026
  
  
• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis. ¿Qué dificultades conceptuales e ideas sobre alimentación tienen los estudiantes de Educación Primaria?. REVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACIÓN DE LAS CIENCIAS. 2026. DOI: 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2026.v23.i1.1101
  
  
• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis; Carvalho, Graça S. Contenidos alimentarios en los libros de texto de ciencias naturales de educación primaria de España y Portugal: identificación de mejoras necesarias. INDAGATIO DIDACTICA. 2025. DOI: 10.34624/11fr5t39
  
  
• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis. Preguntas sobre salud planteadas por estudiantes de educación primaria durante una secuencia de contenidos sobre alimentación. REVISTA INTERNACIONAL DE SALUD, BIENESTAR Y SOCIEDAD. 2024. DOI: 10.18848/2474-5219/CGP/v10i01/1-14
  
  
• Mazas Gil, Beatriz; Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis. Hay que remodelar la plaza. Un escenario para plantear situaciones de aprendizaje sobre las rocas y sus usos. ALAMBIQUE. 2024
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis; Puig Mauriz, Blanca. Diseño de situaciones de aprendizaje en biología y geología ¿Una obligación o una oportunidad?. ALAMBIQUE. 2024
  
  
• Calvo Sevillano, Guiomar; Cortés Gracia, Ángel Luis. Las laderas se mueven. ¿Cómo podemos trabajar los factores condicionantes y desencadenantes de los deslizamientos?. ALAMBIQUE. 2023
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis. Riesgos geológicos. De la peligrosidad a la catástrofe. ALAMBIQUE. 2023
  
  
• Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis. Action research in education: a set of case studies?. EDUCATIONAL ACTION RESEARCH. 2022. DOI: 10.1080/09650792.2020.1866631
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis. Reseña de libro. Sáez Bondía, M.J., Gil Quílez, M.J., Martínez Peña, M.B. y Carrasquer Zamora, J. (2021). Las tres letras de RÍO. Fundamentos y recursos para trabajar en el aula. ÁPICE. 2022. DOI: 10.17979/arec.2022.6.1.8829
  
  
• Oñate Salafranca, Natalia; Cortés Gracia, Ángel Luis. Mejora de protocolos de laboratorio como ejemplo de prácticas científicas en ESO y Bachillerato. ÁPICE. 2022. DOI: 10.17979/arec.2022.6.2.9151
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis. Recursos minerales en el aula y minerales como recurso didáctico. ALAMBIQUE. 2022
  
  
• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis. Enfermedades, alergias e intolerancias alimentarias: ideas del alumnado de Educación Primaria. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA CREATIVA. 2022. DOI: 10.30827/Digibug.77273
  
  
• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis. Leche con galletas para desayunar y pizza para cenar: hábitos alimentarios en estudiantes de Educación Primaria. EDUCA. 2022. DOI: 10.55040/educa.v2i2.40
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis. Estructuras geológicas. La historia de la Tierra escrita en las rocas. ALAMBIQUE. 2021
  
  
• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis. Preguntas sobre alimentación y nutrición planteadas en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria. REVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACIÓN DE LAS CIENCIAS. 2021. DOI: 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i3
  
  
• Gil Gonzalez, Cristina; Cortes Gracia, Angel Luis. Publicidad alimentaria en horario infantil: análisis de los anuncios emitidos en tres canales televisivos. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA CREATIVA. 2020
  
  
• Caamaño, Aureli; Cortés, Ángel; López Gay, Rafael; Puig, Blanca. Celebrando el número 100 de Alambique. El currículo de ciencias de la educación secundaria. ALAMBIQUE. 2020
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis; Martínez Peña, María Begoña. Los retos del currículo de geología. Alfabetización en torno a las ciencias de la Tierra. ALAMBIQUE. 2020
  
  
• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis. ¿Qué contenidos sobre alimentación abordan los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria?. ÁPICE. 2020. DOI: 10.17979/arec.2020.4.2.6529
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis. Geología y paisaje. Observar el entorno como punto de partida para el aprendizaje de las ciencias de la Tierra. ALAMBIQUE. 2020
  
  
• Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis. ¿Cómo se enfrenta el profesorado en formación inicial a la resolución de una actividad práctica de campo?. INVESTIGACOES EM ENSINO DE CIENCIAS. 2020. DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p630
  
  
• Mazas Gil, Beatriz; Cascarosa Salillas, Esther; Cortés Gracia, Ángel Luis. Análisis de la evolución del modelo de proteína en los libros de texto de ESO y Bachillerato españoles.. REVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACIÓN DE LAS CIENCIAS. 2020. DOI: 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i3.3103
  
  
• Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis. ¿Cómo evaluar la reflexión sobre la práctica docente? Un ejemplo en la formación inicial del profesorado de Biología y Geología. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y SOCIALES. 2019. DOI: 10.7203/DCES.37.14797
  
  
• Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis. ¿Cómo cambian las ideas de los estudiantes de Máster de Profesorado sobre una actividad práctica de campo tras su vídeo-análisis y discusión en pequeños grupos?. REVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACIÓN DE LAS CIENCIAS. 2019. DOI: 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2019.v16.i2.2602
  
  
• Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis; Gil Quílez, María José; Martínez Peña, Begoña; Orejudo Hernández, Santos. ¿Qué relación existe entre las ideas de los maestros en formación inicial sobre indagación y evaluación en ciencias?. ÁPICE. 2019. DOI: 10.17979/arec.2019.3.2.4631
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis. Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria. Rivero García, A.; Martín, R.; Solís, E.; Porlán, R. Madrid. Síntesis, 2017. ALAMBIQUE. 2018
  
  
• Mazas, Beatriz; Bravo, Beatriz; Mateo, Ester; Lucha, Pedro; Cortés, Ángel; Martínez-Peña, Begoña. Llevamos los minerales al aula: actividades para trabajar la modelización. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA. 2018
  
  
• Gándara Gómez, Milagros de La; Cortés Gracia, Ángel Luis. ¡Esto no se puede medir con los instrumentos que tenemos!. ALAMBIQUE. 2018
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis. Reseña. El desarrollo del alfabetismo científico. El uso de los media en el aula. ALAMBIQUE. 2017
  
  
• Mampel Laboira, Luis; Alcalá Martínez, Luis; Cortés Gracia, Ángel Luis. Siguiendo las huellas… en el campo: una propuesta didáctica.. ENSENANZA DE LAS CIENCIAS. 2017
  
  
• Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis; Gil Quílez, María José; Martínez Peña, Begoña; Orejudo Hernández, Santos. Perfiles de maestros en formación ante la enseñanza de las ciencias por indagación.. ENSENANZA DE LAS CIENCIAS. 2017
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis; Martínez Peña, María Begoña. Del mundo en que vivimos a la dinámica de la Tierra: el particular recorrido de las Ciencias de la Tierra por la Educación Primaria y Secundaria.. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA. 2017
  
  
• Mateo, Ester; Mazas, Beatriz; Lucha, Pedro; Martínez Peña, Begoña; Cortés, Ángel Luis; Bravo Torija, Beatriz. ¿Cómo se abordan los minerales en la enseñanza obligatoria? Reflexiones a partir de un análisis de libros de texto.. ENSENANZA DE LAS CIENCIAS. 2017
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis. Reseña. La competencia científica en las aulas: Nueve propuestas didácticas. ALAMBIQUE. 2016
  
  
• Mampel, Luis; Cortés Gracia, Ángel Luis; Alcalá, Luis. Acerca de la convivencia entre dinosaurios y humanos. NATURALEZA ARAGONESA. 2016
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis. Depredadores de rocas. ALAMBIQUE. 2016
  
  
• Mampel, Luis; Cortés Gracia, Ángel Luis; Alcalá, Luis. Imágenes sobre dinosaurios en libros de texto de Enseñanza Secundaria Obligatoria. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y SOCIALES. 2015. DOI: 10.7203/DCES.29.4312
  
  
• Martínez Peña, B.; Calvo Hernández, José Miguel; Cortés, Angel Luis. De la estabilidad al continuo cambio inapreciable La situación de la geología en la enseñanza obligatoria. ALAMBIQUE. 2015
  
  
• Mampel Laboira, L.; Cortés Gracia, A.L. Dinosaurios en los libros de texto: entre su inexistencia y su extinción. GEOTEMAS (MADRID). 2012
  
  
• Cortés Gracia, A. L.; de la Gándara Gómez, M.; Calvo Hernández, J. M.; Martínez Peña, M. B.; Gil Quílez, M. J. Expectativas, necesidades y oportunidades de los masestros en formación ante la enseñanza de las ciencias en la Educación Primaria. ENSENANZA DE LAS CIENCIAS. 2012
  
  
• Cortés, A. Por la cordillera Ibérica, siguiendo el río Martín. LA MAGIA DE VIAJAR POR ARAGÓN. 2011
  
  
• Cortés Gracia, A.L.; Calvo Hernández, J.M.; Martínez Peña, M.B; Gil Quílez, M.J. Simulación de las consecuencias de los terremotos a través del entorno web OIKOS. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA. 2011
  
  
• Cortés, A.L.; de la Gángara, M.; Calvo, J.M; Gil, M.J.; Martínez, B.; Ibarra, J. ¿Qué opinan los futuros maestros sobre el aprendizaje de las ciencias a través de la indagación y sobre sus necesidades formativas?. ENSENANZA DE LAS CIENCIAS. 2009
  
  
• de la Gándara, M.; Gil, M.J.; Martínez, M.B.; Calvo, J.M.; Cortés, A.L.; Sevillano, T. Los alumnos de primaria de centros rurales en situaciones de aprendizaje por indagación. ENSENANZA DE LAS CIENCIAS. 2009
  
  
• Mampel Laboira, L.; Cortés Gracia, A.L. Los motores de búsqueda de información en Internet como herramienta de aprendizaje: análisis de contenidos sobre el concepto “dinosaurio”. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. 2009
  
  
• Mampel-Laboira, L.;Cortes Gracia,A. L. Dinosaurios En Internet: Objeto De Aprendizaje o Reclamo Publicitario?; Vii Congreso Geologico De Espana, Las Palmas De Gran Canaria, 14-18 Julio, 2008. GEOTEMAS (MADRID). 2008
  
  
• Serra, J.; Busquets, P.; Vives, J.; Calvo, J.M.; Cortés, A.L.; Gil, M.J.; Martínez, B. Proyecto OIKOS: divulgación de las Ciencias de la Tierra mediante un juego de simulación del riesgo geológico. Módulo de Erosión costera. GEOTEMAS (MADRID). 2008
  
  
• Calvo, J.M.; Cortés, A.L.; Gil, M.J.; Martínez, B.; Busquets, P.; Serra, J.; Vives, J. OIKOS: un entorno didáctico web para el aprendizaje de los riesgos geológicos. GEOTEMAS (MADRID). 2008
  
  
• Gil, M.J.; Martínez, M.B.; de la Gándara, M.; Calvo, J.M. ; Cortés, A.L. De la universidad a la escuela: no es fácil la indagación científica. REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2008
  
  
• Cortés Gracia, A. L.;Gándara Gómez,M. de la. La Construcción De Problemas En El Laboratorio Durante La Formación Del Profesorado: Una Experiencia Didáctica. / Building Problems in the Laboratory during Teacher Training: A Didactic Experience. ENSENANZA DE LAS CIENCIAS. 2006
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis. Análisis de los contenidos sobre “permeabilidad” en los libros de texto de Educación Primaria. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. 2006
  
  
• Cortés Gracia, Angel Luis. Ideas sobre la permeabilidad en estudiantes de magisterio. ENSENANZA DE LAS CIENCIAS. 2004
  
  
• Cortes, A. L.;Soriano, M. A.;Maestro, A.;Casas, A. M. The Role of Tectonic Inheritance in the Development of Recent Fracture Systems, Duero Basin, Spain. INTERNATIONAL JOURNAL OF REMOTE SENSING. 2003. DOI: 10.1080/0143116031000068204
  
  
• Cortes, Angel L.;Diaz-Martinez, Enrique;Sanz-Rubio, Enrique;Martinez-Frias, Jesus;Fernandez, Cristina. Cosmic impact versus terrestrial origin of the Azuara structure (Spain): a review. METEORITICS & PLANETARY SCIENCE. 2002
  
  
• Cortes, Angel L;Diaz, Martinez Enrique;Gonzalez, Casado Jose M;Aurell, Marcos;Casas, Sainz Antonio M;Ernstson, Kord;Rampino, Michael R;Hiltl, Michael. Cratered cobbles in Triassic Buntsandstein conglomerates in northeastern Spain; an indicator of shock deformation in the vicinity of large impacts; discussion and reply. GEOLOGY. 2002. DOI: 10.1130/0091-7613(2002)030<0091:CCITBC>2.0.CO;2
  
  
• Casas, Sainz Antonio M;Cortes, Angel L;Maestro, A. Sequential limb rotation and kink-band migration recorded by growth strata, Almazan Basin, North Spain. SEDIMENTARY GEOLOGY. 2002. DOI: 10.1016/S0037-0738(01)00164-6
  
  
• Casas, Sainz Antonio M;Cortes, Gracia Angel L. Cenozoic landscape development within the central Iberian Chain, Spain. GEOMORPHOLOGY. 2002. DOI: 10.1016/S0169-555X(01)00129-5
  
  
• Cortés Gracia, A.L.; de la Gándara Gómez, M. Del "todo vale" a la "enseñanza por indagación". Un intento de hacer ciencia en la formación del profesorado de Educación Primaria. ENSENANZA DE LAS CIENCIAS. 2001
  
  
• Cortés Gracia, A.L.; Martínez Peña, M.B. Réplica a la discusión de F. Anguita, A. Márquez y F. Claudín (ECT, 8.2, 148-153) al artículo: Controversia científica para el aula: ¿tiene la cubeta de Azuara origen extraterrestre?. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA. 2001
  
  
• Herraiz, M.; de Vicente, G.; Lindo, R.; Giner, J.; Simón, J. L.; González Casado, J. M.; Vadillo, O.; Rodríguez-Pascua, M.; Cicuéndez, J. I.; Casas, A.; Cabañas, L.; Rincón, P.; Cortés, A.; Ramírez, M.; Lucini, M. The recent (Upper Miocene to Quaternary) and present tectonic stress distributions in the Iberian Peninsula. TECTONICS. 2000
  
  
• Casas Sainz, A.M.;Cortes Gracia, A.L.;Maestro Gonzalez, A. Intraplate Deformation and Basin Formation During the Tertiary Within the Northern Iberian Plate - Origin and Evolution of the Almazan Basin. TECTONICS. 2000. DOI: 10.1029/1999tc900059
  
  
• Casas, A.M.;Cortes, A.L.;Maestro, A.;Soriano, M.A.;Riaguas, A.;Bernal, J. Lindens - A Program for Lineament Length and Density Analysis. COMPUTERS & GEOSCIENCES. 2000. DOI: 10.1016/S0098-3004(00)00017-0
  
  
• Cortés Gracia, A.L.;Casas Sainz, A.M. ¿Tiene el sistema de fosas de Teruel origen extensional?. REVISTA DE LA SOCIEDAD GEOLÓGICA DE ESPAÑA. 2000
  
  
• Cortés Gracia, A.L.; Martínez Peña, M.B. Controversia científica para el aula: ¿tiene la cubeta de Azuara origen extraterrestre?. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA. 2000
  
  
• Cortes, A.L.; Casas, A.M.; Simon, J.L. Coexistencia de varias direcciones de esfuerzos recientes (Mioceno superior-Cuaternario) en la Cordillera Ibérica. GEOTEMAS (MADRID). 2000
  
  
• Cortes Gracia, A.L.; Casas Sainz, A.M. Una nueva hipótesis para el sistema de depresiones interiores de la Cordillera Ibérica. GEOTEMAS (MADRID). 2000
  
  
• Maestro, A.; Casas, A.M.; Cortés, A.L. Caracterización de las unidades tectosedimentarias paleógenas de la Cuenca de Almazán. GEOTEMAS (MADRID). 2000
  
  
• Simon, J.L.; Arlegui, L.E.; Cortes, A.L.; Liesa, C.L.; Maestro, A. Evaluación de la calidad de los tensores de esfuerzos: el índice IQ. GEOTEMAS (MADRID). 2000
  
  
• Maestro, A.; Casas, A.M.; Cortes, A.L. Evolución tectosedimentaria de la Cuenca de Almazán durante el Paleógeno. GEOTEMAS (MADRID). 2000
  
  
• Maestro González, A.;Cortés Gracia, A. L. Sistemas de fracturas neógenas en la cuenca de Almazán (sector oriental de la cuenca del Duero). REVISTA DE LA SOCIEDAD GEOLÓGICA DE ESPAÑA. 1999
  
  
• Cortés Gracia, A. L.;Casas Sainz, A. M. Estructura y cinemática de los pliegues y cabalgamientos de Belchite-Sierra de Arcos (Cordillera Ibérica). CUADERNOS DE GEOLOGÍA IBÉRICA. 1999
  
  
• Cortés Gracia, A. L.;Maestro González, A.;Nozal Martín, F. Nuevos datos sobre la tectónica reciente del sector oriental de la cuenca del Duero (Burgos-Soria). REVISTA DE LA SOCIEDAD GEOLÓGICA DE ESPAÑA. 1999
  
  
• Cortes, A. L.; Liesa, C. L.; Soria, A. R.; Melendez, A. Role of extensional structures on the location of folds and thrusts during tectonic inversion (northern Iberian Chain, Spain). GEODINAMICA ACTA. 1999
  
  
• Cortes, A. L.;Maestro, A. Recent intraplate stress field in the eastern Duero Basin (N Spain). TERRA NOVA. 1998
  
  
• Cortes, A. L.;Maestro, A.;Soriano, M. A.;Casas, A. M. Lineaments and fracturing in the Neogene rocks of the Almazan basin, northern Spain. GEOLOGICAL MAGAZINE. 1998
  
  
• Casas, A. M.;Cortés, A. L.;Gapais, D.;Nalpas, T.;Román Berdiel, T. Modelización analógica de estructuras asociadas a compresión oblicua y transpresión. Ejemplos del NE peninsular. REVISTA DE LA SOCIEDAD GEOLÓGICA DE ESPAÑA. 1998
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis;Maestro González, Adolfo;Martín Alfageme, Santiago. Estudio geotécnico y cartografía de peligrosidad y riesgo de la Sierra de San Just (Teruel). TERUEL : REVISTA DEL INSTITUTO DE ESTUDIOS TUROLENSES. 1998
  
  
• Cortés, A. L.;Maestro, A.;Soriano, M. A. Determinación de patrones de fracturación en el Neógeno del NE de la Cuenca del Duero a partir de una imagen de satélite. GEOGACETA. 1998
  
  
• Casas, A.; Cortés, A. L.; Liesa, C.; Soria, A. R.; Terrinha, P.; Kulberg, J. C.; Da Rocha, R. Estudio comparado de la evolución e inversión de distintas cuencas mesozoicas de la Placa Ibérica. GEOGACETA. 1998
  
  
• Cortés Gracia, A. L.;Casas Sainz, A. M. Pliegues flexurales asociados al cabalgamiento de la Sierra de la Demanda en el Cerro Peñalba (La Rioja). GEOGACETA. 1997
  
  
• Cortés Gracia, A. L.;Casas Sainz, A. M. Fosas neógenas asociadas a reactivación de pliegues en el borde sur de la Sierra de Cantabria (Alava-Navarra). GEOGACETA. 1997
  
  
• Maestro, A.;Cortés, A. L.;Casas, A. M. Estructura del sector norte de la Cuenca de Almazán (Cordillera Ibérica). GEOGACETA. 1997
  
  
• Gil, A.; Cortes, A.L.; Arlegui, L.E.; Román, T.; Liesa, C.L. El uso de modelos experimentales en la enseñanza de la geología estructural (I) Aplicación a la deformación continua. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA. 1997
  
  
• Liesa, C. L.;Cortés, A. L.;Soria, A. R. El anticlinal de Muel-Jaulín (Zaragoza) y su relación con la extensión cretácica. GEOGACETA. 1997
  
  
• Cortés Gracia, A. L.;Maestro González, A. Análisis de los estados de esfuerzos recientes en la Cuenca de Almazán (provincias de Soria y Zaragoza). REVISTA DE LA SOCIEDAD GEOLÓGICA DE ESPAÑA. 1997
  
  
• Maestro González, A.;Cortés Gracia, A. L. Análisis de la estabilidad de laderas en suelos utilizando los ábacos de Hoek y Bray: un caso real en Camarena de la Sierra (Teruel). REVISTA DE LA ACADEMIA DE CIENCIAS EXACTAS, FÍSICO-QUÍMICAS Y NATURALES DE ZARAGOZA. 1997
  
  
• Casas, A. M.;Cortés, A. L.;Liesa, C. L.;Meléndez, A.;Soria, A. R. Estructura del borde N. de la Cordillera Ibérica entre la Sierra de Arcos y el anticlinal de Montalbán. CUADERNOS DE GEOLOGÍA IBÉRICA. 1997
  
  
• Liesa Carrera, C.L.; Roman Berdiel, T.; Arlegui Crespo, L.E.; Cortes Gracia, A.L.; Gil Imaz, A. El uso de modelos experimentales en la enseñanza de geología estructural (II): aplicación a la deformación discontinua. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA. 1997
  
  
• Casas Sainz, A. M.;Cortés Gracia, A. L. Cabalgamientos plegados en el macizo hercínico de la Sierra de Herrera (Cordillera Ibérica). GEOGACETA. 1996
  
  
• Cortés Gracia, A. L.;Casas Sainz, A. M. La transición de pliegues de despegue a pliegues de propagación: el ejemplo del anticlinal de Aguilón (Cordillera Ibérica). GEOGACETA. 1996
  
  
• Maestro Gonzalez, A.; Cortes Gracia, A.L. Fenómenos de inestabilidad de taludes y laderas naturales en la provincia de Teruel: identificación y auscultación en distintas áreas morfoestructurales (Sierras de San Just, Gúdar y Javalambre). TERUEL : REVISTA DEL INSTITUTO DE ESTUDIOS TUROLENSES. 1996
  
  
• Cortés Gracia, A.L.; Maestro González, A.; Martínez Peña, M.B. Propuesta de estudio de un problema en Educación Secundaria: el deslizamiento de San Just. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA. 1996
  
  
• Cortés Gracia, A. L.;Casas Sainz, A. M. Deformación alpina de zócalo y cobertera en el borde norte de la Cordillera Ibérica (Cubeta de Azuara-Sierra de Herrera). REVISTA DE LA SOCIEDAD GEOLÓGICA DE ESPAÑA. 1996
  
  
• Cortés, A. L.;Liesa, C. L.;Simón, J. L.;Casas, A. M.;Maestro, A.;Arlegui, L. El campo de esfuerzos comprensivo neógeno en el NE de la Peninsula Ibérica. GEOGACETA. 1996
  
  
• Cortés Gracia, A. L.;Casas Sainz, A. M. Aplicación del análisis de paleoesfuerzos a regiones plegadas: la compresión terciaria en el sector de Cariñena-Belchite (borde norte de la Cordillera Ibérica). ESTUDIOS GEOLOGICOS-MADRID. 1996
  
  
• Cortes Gracia, A.L.; Millan Garrido, H.; Casas Sainz, A.M. Folded thrusts: new insights in thrust belts geometry. TERRA ABSTRACTS. 1995
  
  

Comunicaciones

• Torromé Sanz, Diego; Cortés Gracia, Ángel Luis; Mazas Gil, Beatriz. Progresión de modelos escolares sobre la teoría de la evolución. GEOTEMAS (MADRID). 2024
  
  
• Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis. Estudio de la evolución del autoaprendizaje en una actividad de campo y laboratorio a través de grabaciones en video. ENSENANZA DE LAS CIENCIAS. 2013
  
  
• Cortes Gracia, A.L. Geometría del subsuelo de la Cuenca del Ebro en el Campo de Belchite (Zaragoza). GEOTEMAS (MADRID). 2004
  
  
• Cortes Gracia, A.L.; Aurell Cardona, M. Posibilidades didácticas del barranco de Aguilón y su entorno (Cordillera Ibérica, Zaragoza). GEOTEMAS (MADRID). 2004
  
  
• Calvo Hernández, J.M.; Cortes Gracia, A.L.; Martinez Peña, M.B. Algunos problemas relacionados con las imágenes de Geología en los libros de texto de Primaria y Secundaria. GEOTEMAS (MADRID). 2004
  
  
• Soriano, A.; Cortes, A.L.; Maestro, A.; Casas, A.M. Origin of the satellite lineaments in the Neogene rocks of the Almazán Basin (N Spain). GEOGRAFIA FISICA E DINAMICA QUATERNARIA. 1997
  
  

Libros

• coordinador, Antonio Pérez García ; [autores], Marcos Aurell Cardona, Beatriz Bádenas Lago, Ángel Luis Cortés Gracia, Enrique Vi. Itinerarios geológicos por las comarcas de Valdejalón y Campo de Cariñena: bases para la definición del Geoparque Mundial de la Unesco Campo de Cariñena-Valdejalón (CAV). 2021
  
  
• A. Belenguer ... [et al.]. Ciencias de la Tierra y Medioambientales 2: Bachillerato. 2009
  
  
• BELMONTE, A.; BELTRÁN, F.; CARCAVILLA, L.; CORTÉS, A.; COLOMA, P.; MORENO, T.; PIEDRAFITA, J.L.; PUE. Itinerarios geológicos por Aragón. 2009
  
  
• Sánchez González, M.D.; Cortés Gracia, A.L. Educación científica: tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad. 2006
  
  
• [coordinadores, María del Sol Ramírez, Manuel Lucini y Miguel Herráiz ; equipo de investigación José. Análisis del estado de esfuerzos tectónicos, reciente y actual a partir de poblaciones de fallas y mecanismos focales de terremotos: metodología y aplicación a la Península Ibérica : proyecto SIGMA. 1999
  
  
• Angel Luis Cortés Gracia, Adolfo Maestro González. Los deslizamientos de la Sierra de San Just, seguimiento del fenómeno y cartografía de peligrosidad y riesgo. 1998
  
  
• CASAS, A.M.; CORTÉS, A.L.; GIL, A.; MAESTRO, A.; MUÑOZ, A.; POCOVÍ, A.; MARTÍNEZ, B.; OLIVA, B.; LIE. Estructura y evolución mesozoico-terciaria de las Sierras de Cameros-Demanda (Cordillera Ibérica). 1995
  
  

Capítulos

• Calvo Sevillano, Guiomar; Mazas Gil, Beatriz; Cortés Gracia, Ángel Luis; Gil González, Cristina. ¿Una mina de cobre en mi pueblo?. 4+4 SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN CIENCIAS. GUIANDO LA TRANSICIÓN ENTRE ETAPAS. 2025
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis. Un puente entre el colegio y el bosque. 4+4 SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN CIENCIAS. GUIANDO LA TRANSICIÓN ENTRE ETAPAS. 2025
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis. ¿Por qué hablamos de transiciones entre etapas educativas?. 4+4 SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN CIENCIAS. GUIANDO LA TRANSICIÓN ENTRE ETAPAS. 2025
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis. Alternativas del profesorado a trabajar con las PC en el aula de ciencias.. DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES DE LA INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. 2025
  
  
• Gil González, Cristina; Calvo Sevillano, Guiomar, Mazas Gil, Beatriz; Cortés Gracia, Ángel Luis. Percepciones del profesorado en ejercicio sobre el uso de las prácticas científicas en sus aulas.. ACTAS ELECTRÓNICAS DEL XII CONGRESO INTERNACIONAL EN INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS 2025. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y PENSAMIENTO CRÍTICO: DESAFÍOS Y NECESIDADES DE LA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA. 2025
  
  
• Torromé Sanz, Diego; Cortés Gracia, Ángel Luis; Mazas Gil, Beatriz. ¿Mis antepasados eran monos?. 4+4 SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN CIENCIAS. GUIANDO LA TRANSICIÓN ENTRE ETAPAS. 2025
  
  
• Calvo Sevillano, Guiomar; Gil González, Cristina; Mazas Gil, Beatriz; Cortés Gracia, Ángel Luis. ¿Y tú qué prefieres? Análisis de los motivos del profesorado de ciencias para elegir cursos educativos. 31 ENCUENTROS INTERNACIONALES DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. “HACIA UNA EDUCACIÓN CIENTÍFICA ALINEADA CON LA AGENDA 2030”. 2024. DOI: https://doi.org/10.36443/9788418465901
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis ; Cano de Escoriaza, Jacobo ; Sáez Bondía, Mª José. Un Aula Jardín y un Huerto Universitario para la inclusión y la transferencia socioeducativa.. DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CTS E OBJETIVOS DA AGENDA 2030. 2024. DOI: https://doi.org/10.48528/s4d4-k443
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis ; Mazas Gil, Beatriz. Propuestas para el estudio de las rocas ornamentales y de construcción desde un enfoque CTS.. DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CTS E OBJETIVOS DA AGENDA 2030. 2024. DOI: https://doi.org/10.48528/s4d4-k443
  
  
• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis. ¡No sabía que el salmón lo pudieran vender con forma de pescado!. 31 ENCUENTROS INTERNACIONALES DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. “HACIA UNA EDUCACIÓN CIENTÍFICA ALINEADA CON LA AGENDA 2030”. 2024. DOI: https://doi.org/10.36443/9788418465901
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis; Gil González, Cristina. Pregunta tras pregunta conectamos el conocimiento científico escolar. 30 ENCUENTROS INTERNACIONALES DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN UN ENTORNO INTERCULTURAL. 2022
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis; Mazas Gil, Beatriz. Vídeo trabajos para el desarrollo de la creatividad. Una experiencia en la formación del profesorado de secundaria. 30 ENCUENTROS INTERNACIONALES DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN UN ENTORNO INTERCULTURAL. 2022
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis; Ponce-Antón, Graciela; Mazas Gil, Beatriz. Potenciando las emociones positivas hacia las ciencias a través de la Mineralogía. 30 ENCUENTROS INTERNACIONALES DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN UN ENTORNO INTERCULTURAL. 2022
  
  
• Cortés Gracia, Ángel Luis; Mazas Gil, Beatriz; Sáez Bondía, María José. Tensión ciencia, salud y medio ambiente: ¿cómo influye la contaminación atmosférica en la evolución de los pacientes con COVID-19?. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN TIEMPOS DE COVID-19. DE LA INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA AL AULA. 2021
  
  
• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis. ¿Qué como cada día?: un análisis de los hábitos alimentarios en Educación Primaria. ACTAS DEL 4º CONGRESO MUNDIAL DE EDUCACIÓN EDUCA 2021. 2021
  
  
• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis. Las preguntas sobre alimentación y nutrición en los libros de texto: una comparativa entre España y Portugal.. XI CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS: APORTACIONES DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA PARA UN MUNDO SOSTENIBLE: LISBOA, PORTUGAL 7-10 SEP 2021: LIBRO DE ACTAS. 2021
  
  
• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis. Preguntas sobre alimentación y nutrición planteadas en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria. 29 ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y 5ª ESCUELAS DE DOCTORADO. 2021
  
  
• Gil González, Cristina; Cortés Gracia, Ángel Luis. La alimentación en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza de Educación Primaria: una comparativa entre España y Portugal. TEORÍA Y PRÁCTICA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: UNA PERSPECTIVA INTERNACIONAL. 2020
  
  
• Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis; Gil Quílez, María José; Martínez Peña, Begoña; Orejudo Hernández, Santos. ¿Qué relación existe entre las ideas sobre indagación y evaluación?. 28 ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. ILUMINANDO EL CAMBIO EDUCATIVO. 2018. DOI: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497496896
  
  
• Sáez Bondía, María José; Dies Álvarez, María Eugenia; Lucha López; Pedro; Cortés Gracia, Ángel Luis. Impacto del Máster de Profesorado en la producción científica de los Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: ¿mucho ruido y pocas nueces?. 28 ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. ILUMINANDO EL CAMBIO EDUCATIVO. 2018. DOI: https://doi.org/10.17979/spudc.9788497496896
  
  
• Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis. Poniendo en apuros al profesorado en formación como paso previo a la reflexión. 27 ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. 2016
  
  
• Sáez Bondía, María José; Cortés Gracia, Ángel Luis. El trabajo de campo en contextos de indagación. Estudio comparativo en la formación inicial del profesorado de primaria y secundaria. INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA PARA UNA EDUCACIÓN EN CIENCIAS: UN RETO EMOCIONANTE. 2014
  
  
• De la Gándara, M.; Gil Quílez, M.J.; Cortés, A.L.; Calvo Hernández, J.M.; Martínez Peña, M.B. Previsiones y valoración de los maestros en formación sobre la indagación en la educación primaria. XXV ENCUENTRO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. 2012
  
  
• Sáez Bondía, M.J.; Cortés Gracia, A.L. Dificultades en la construcción del conocimiento científico detectadas analizando grabaciones de una actividad con maestros en formación. XXV ENCUENTRO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. 2012
  
  
• CORTÉS GRACIA, A. L.; DE LA GÁNDARA, M.; CALVO HERNÁNDEZ, J. M.; MARTÍNEZ PEÑA, M. B. ; GIL QUÍLEZ M. Evolución del autoaprendizaje durante secuencias de actividades prácticas de ciencias en contextos de indagación durante la formación de maestros. EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EL NUEVO CONTEXTO UNIVERSITARIO. 2011
  
  
• CORTÉS GRACIA, A. L.; MARTÍNEZ PEÑA, M. B.; CALVO HERNÁNDEZ, J. M.; GIL QUÍLEZ M. J.; DE LA GÁNDARA,. Inquiry in classrooms: what future Primary Teachers say about experimental activities and formative needs?. CONTEMPORARY SCIENCE EDUCATION RESEARCH: PRESERVICE AND INSERVICE TEACHER EDUCATION. 2010
  
  
• Dies, M.E.; Gil, M.J.; Ambite, M.; Laborda, M. y Martínez, B. Construcción de evidencias en torno al río con alumnado de centros rurales de Educación Primaria. XXIV ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. 2010
  
  
• GIL QUÍLEZ, M.J.; CORTÉS GRACIA, A.L.; DE LA GÁNDARA GÓMEZ, M.; CALVO HERNÁNDEZ, J.M.; MARTÍNEZ PEÑA. Enseñanza de la Ciencia y Tecnología “por indagación” en la Educación Primaria: un estudio diagnóstico. XXIV ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. 2010
  
  
• CALVO HERNÁNDEZ, J. M.; CARRASQUER ZAMORA, J.; CORTÉS GRACIA, A. L.; DE LA GÁNDARA GÓMEZ M.; GIL QUÍ. Las argumentaciones de los estudiantes como punto de partida para la valoración del patrimonio natural. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA E INNOVACIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEA. 2009
  
  
• CORTÉS, A.L.; DE LA GÁNDARA, M. Construcción y resolución de problemas en el laboratorio como estrategia para la adquisición de competencias prácticas durante la formación de maestros. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA E INNOVACIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEA. 2009
  
  
• GIL QUÍLEZ, M.J.; MARTÍNEZ PEÑA, M.B.; DE LA GÁNDARA, M.; CALVO HERNÁNDEZ, J.M.; CORTÉS, A.L. Trabajando la indagación científica. Desde las aulas de la Facultad de Educación a las aulas de Educación Primaria. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA E INNOVACIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEA. 2009
  
  
• CORTÉS GRACIA, A. L.; MARTÍNEZ PEÑA, M. B.; CALVO HERNÁNDEZ, J. M.; GIL QUÍLEZ M. J. El aprendizaje de los procesos geológicos a través de juegos de simulación en Internet: el proyecto OIKOS. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA E INNOVACIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEA. 2008
  
  
• Mª Rut Jiménez Liso (editora). ¿Y ahora qué hay que hacer?: introducción a la indagación en la formación del profesorado de educación primaria. CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. ACTAS DE LOS XXIII ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. 2008
  
  
• CORTES GRACIA, A.L.; CALVO HERNANDEZ, J.M.; MARTINEZ PEÑA, B.; GIL QUILEZ, M.J. Juegos de simulación en red para el aprendizaje de los procesos geológicos: el entorno europeo de trabajo OIKOS. EDUCACIÓN CIENTÍFICA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y SOSTENIBILIDAD. 2006
  
  
• CORTÉS GRACIA, A.L.; CALVO HERNÁNDEZ, J.M.; CASTILLO SÁENZ, E.; MARTÍN MARTÍN, M.J.; MARTÍNEZ PEÑA,. Naturaragon: una base de datos escolar en formato web para la valoración del patrimonio natural de Aragón. EDUCACIÓN CIENTÍFICA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y SOSTENIBILIDAD. 2006
  
  
• CORTÉS GRACIA, A.L.; SAN ROMÁN SALDAÑA, J. Varias visiones en torno al Agua Subterránea. EDUCACIÓN CIENTÍFICA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y SOSTENIBILIDAD. 2006
  
  
• Antonio Hernández Samaniego, José Javier Navarro Juli, Angel Luis Cortés Gracia. Tectónica. LONGARES MAPA GEOLÓGICO DE ESPAÑA E. 1:50.000. 2005
  
  
• MARTÍNEZ PEÑA, M.B.; CORTÉS GRACIA, A.L. Propuesta para la construcción del concepto de tiempo geológico: un modelo en el entorno del río Ebro. DOCUMENTOS DEL XI SIMPOSIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOLOGÍA. 2000
  
  
• CORTES GRACIA, A.L.; MAESTRO GONZALEZ, A.; NOZAL MARTIN, F. Nuevos datos sobre la neotectónica del sector oriental de la Cuenca del Duero (Burgos-Soria). MAIN CHANGES IN MARINE AND TERRESTRIAL ATLANTIC REALM DURING NEOGENE. ABSTRACTS R.C.A.N.S. 2ND CONGRESS. 1997
  
  
• CORTÉS GRACIA, A.L.; SIMÓN GOMEZ, J.L. Campos de esfuerzos recientes en la fosa de Alfambra-Teruel-Mira. APORTACIONES AL CONOCIMIENTO DEL TERCIARIO IBÉRICO. 1997
  
  
• G. Meléndez y G. Delvene (Editores). Estructura del sector de Belchite-Sierra de Arcos (Cordillera Ibérica). IV CONGRESO DEL JURÁSICO DE ESPAÑA: EL JURÁSICO DE IBERIA Y DE LAS CUENCAS PERITETHYSIANAS. GUÍA DE LA EXCURSIÓN. 1997
  
  
• GIL IMAZ, A.; MAESTRO GONZÁLEZ, A.; CORTÉS GRACIA, A.L. La fracturación de los materiales neógenos del área del Moncayo (Cordillera Ibérica). APORTACIONES AL CONOCIMIENTO DEL TERCIARIO IBÉRICO. 1997
  
  
• MAESTRO, A.; CORTÉS, A.L.; CASAS, A.M. Pliegues y cabalgamientos terciarios en el sector noroccidental de la Rama Aragonesa (Cordillera Ibérica). APORTACIONES AL CONOCIMIENTO DEL TERCIARIO IBÉRICO. 1997
  
  
• CORTÉS GRACIA, A.L.; MAESTRO GONZÁLEZ, A. Los deslizamientos de la vertiente norte de la Sierra de San Just (Teruel). RIESGOS NATURALES, ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Y MEDIO AMBIENTE. 1996
  
  
• G. Meléndez e I. Pérez-Urresti (Editores). El Cretácico Inferior de la Cubeta de Oliete. GUÍA DE LA EXCURSIÓN DE LA II REUNIÓN DE TAFONOMÍA Y FOSILIZACIÓN. 1996
  
  
• MAESTRO GONZÁLEZ, A.; CORTÉS GRACIA, A.L. Fenómenos de inestabilidad de laderas en la vertiente oriental del macizo rocoso de la Sierra de Mayabona (Teruel). RIESGOS NATURALES, ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Y MEDIO AMBIENTE. 1996
  
  
• CORTES GRACIA, A.L.; CASAS SAINZ, A.M.; MAESTRO GONZALEZ, A. Tectónica y sedimentación terciaria en el borde norte de la Cordillera Ibérica (Aguilón-Sierra de Herrera, provincia de Zaragoza). COMUNICACIONES DEL 2º CONGRESO DE GRUPO ESPAÑOL DEL TERCIARIO. 1994
  
  
• MAESTRO GONZALEZ, A.; CASAS SAINZ, A.M.; CORTES GRACIA, A.L. El campo de esfuerzos terciario en la Cuenca de Almazán (provincias de Soria y Zaragoza). COMUNICACIONES DEL 2º CONGRESO DE GRUPO ESPAÑOL DEL TERCIARIO. 1994
  
  

Colaboraciones en ediciones de revista

• Alambique. 1133-9837. 07/09/17
  
  
• Ápice. 2531-016X. 01/07/17
  
  

Proyectos

• PID2024-156735NA-I00: Espacios de Ciencias de libre elección en ciclos de indagación basada en el juego en las primeras etapas educativas. 01/09/25 - 31/08/28
  
  
• FCT-23-19323: Artículos científicos para todos. 01/10/24 - 30/09/25
  
  
• RIESBRIEFCASE. 01/11/23 - 31/12/24
  
  
• S27_23R: Grupo BEAGLE. Investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales. 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• PID2021-123615OA-I00: Las prácticas científicas en la transición entre etapas. Desarrollo de destrezas en la construcción, uso y validación del conocimiento científico. 01/09/22 - 31/08/25
  
  
• JIUZ-2019-SOC-03: Diseño, implementación y evaluación de una secuencia didáctica sobre la capilaridad en el aula de Educación Primaria y Educación Secundaria desde la indagación. 01/01/20 - 30/09/21
  
  
• S27_20R: Beagle. Investigación En Didáctica De Ciencias Naturales. 01/01/20 - 31/12/22
  
  
• GRUPO DE REFERENCIA BEAGLE. INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES. 01/01/17 - 31/12/19
  
  
• EDU2016-76743-P: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO MEDIANTE GENERACIÓN DE PREGUNTAS EN CONTEXTOS DE INDAGACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. 30/12/16 - 31/12/20
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO DE INVESTIGACIÓN APLICADA S30 BEAGLE. INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES. 01/01/16 - 31/12/16
  
  
• JIUZ-2015-CIE-04: MODELIZACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE CIENCIAS: ANÁLISIS DEL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS DE MAGISTERIO DURANTE LA CONSTRUCCIÓN, USO Y EVALUACIÓN DEL MODELO MINERAL Y DE SU CONOCIMIENTO SOBRE ESTA PRÁCTICA CIENTÍFICA Y CÓMO LLEVARLA AL AULA DE PRIMARIA. 01/01/16 - 31/12/16
  
  
• UZ2016-SOC-04: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO MEDIANTE GENERACIÓN DE PREGUNTAS EN CONTEXTOS DE INDAGACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. 01/01/16 - 31/12/16
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO DE INVESTIGACIÓN APLICADA S30 BEAGLE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA CCNN. 01/01/15 - 31/12/15
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO DE INVESTIGACIÓN APLICADA S30 BEAGLE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA CCNN. 01/01/14 - 31/12/14
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO DE INVESTIGACIÓN APLICADA S30 BEAGLE GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA CCNN. 01/01/13 - 31/12/13
  
  
• EDU2011-27098. ENSEÑANZA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA POR INDAGACION EN LA EDUCACION PRIMARIA: ESTUDIO DE LA IMPLEMENTACION EN EL AULA. 01/01/12 - 31/12/15
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO DE INVESTIGACIÓN APLICADA S30 BEAGLE INVESTIGACION EN DIDACTICA CCNN. 01/01/11 - 31/12/12
  
  
• UZ2010-CIE-05.ENSEÑANZA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA POR INDAGACION EN LA EDUCACION PRIMARIA:ESTUDIO DE LA IMPLEMENTACION EN EL AULA. 01/01/11 - 31/12/11
  
  
• PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: TRABAJANDO CON ROCAS EN LA CALLE Y EN EL AULA. ELEMENTOS GEOLOGICOS EN LA VIDA COTIDIANA. 08/09/10 - 14/06/11
  
  
• PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: CONSTRUCCIÓN Y USO DE EVIDENCIAS EN TORNO AL RÍO: ESTUDIO DE CASOS. 10/09/09 - 14/06/10
  
  
• PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE INDAGACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA. 10/09/08 - 15/06/09
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO INVESTIGACIÓN APLICADA S30 BEAGLE. GRUPO DE INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA CCNN. 01/01/08 - 31/12/10
  
  
• LA CORDILLERA IBÉRICA: PLANETA GEOLÓGICO. 01/01/08 - 31/12/08
  
  
• SEJ2007-65947/EDUC. ENSEÑANZA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA "POR INDAGACIÓN" EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: UN ESTUDIO DIAGNÓSTICO. 01/10/07 - 30/09/10
  
  
• ENCLAVES DE INTERÉS NATURAL EN TERUEL. 01/02/07 - 31/12/08
  
  
• PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: DIAGNÓSTICO INICIAL SOBRE LA VALORACION DEL PATRIMONIO NATURAL EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA A PARTIR DE LA UTILIZACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS BASADOS EN LAS T.I.C. 21/09/05 - 15/06/06
  
  
• GRUPO EMERGENTE S30 BEAGLE. GRUPO DE INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA CCNN. 01/01/05 - 31/12/07
  
  
• OIKOS (ORIGINATING INNOVATIVE METHODS TO LEARN AND TEACH KNOWLEDGE IN THE FIELD OF EARTH AND NATURAL SCIENCES DERIVED FROM AN ORIGINAL AND COMBINED USE OF APPLICATIVE SOFTWARE). 01/01/05 - 31/12/07
  
  
• BTE2002-04168-C03-01.GEOMETRIA Y CINEMATICA DE LA EXTENSION E INVERSION DE LAS CUENCAS IBERICAS. APLICACION AL NE PENINSULAR (CORDILLERA IBERICA Y PIRINEO MERIDIONAL). 01/11/02 - 31/10/05
  
  
• P080-99. DISEÑO DE MATERIALES DIDACTICOS CON APOYO MULTIMEDIA PARA EL ESTUDIO DE PROBLEMAS AMBIENTALES DE ARAGON: UNA ESTRATEGIA PARA LA VALORACION. 02/01/00 - 01/01/02
  
  
• PB97-0997. EVOLUCION DE CUENCAS INTRAPLACA DEL NE PENINSULAR (CORDILLERA IBÉRICA Y PIRINEO MERIDIONAL) DENTRO DEL MARCO DE LA TECTÓNICA DE INVERSIÓN. 01/10/98 - 01/10/01
  
  
• P35/97. AMBIENTES SEDIMENTARIOS, REGISTRO PALEONTOLOGICO Y EVOLUCION TECTOSEDIMENTARIA DEL MESOZOICO EN EL PARQUE CULTURAL DEL RIO MARTIN (TERUEL). 26/02/98 - 26/02/01
  
  
• ESTUDIO MEDIANTE TELEDETECCIÓN DE LINEAMIENTOS EN ZONAS CON DISTINTOS TIPOS DE DEFORMACIONES TECTÓNICAS. 01/09/96 - 31/08/97
  
  
• LOS DESLIZAMIENTOS DE LA SIERRA DE SAN JUST: SEGUIMIENTO DEL FENÓMENO Y CARTOGRAFÍA DE RIESGOS. 01/01/96 - 31/12/96
  
  
• GEOMECHANICAL MODELLING AND ANISOTROPY AT THE RESERVOIR SCALE. 01/06/95 - 30/09/95
  
  
• FENÓMENOS DE INESTABILIDAD DE TALUDES Y LADERAS NATURALES E LA PROVINCIA DE TERUEL: IDENTIFICACIÓN Y AUSCULTACIÓN EN DISTINTAS ÁREAS MORFOESTRUCTURALES (SIERRAS DE SAN JUST, GÚDAR Y JAVALAMBRE). 01/09/94 - 31/08/95
  
  

Contratos

• GEOLOGÍA DEL SUBSUELO PARA LA EVALUACIÓN DE ZONAS Y ESTRUCTURAS CON CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO GEOLÓGICO EN ESPAÑA: PIRINEO Y CUENCA DEL EBRO. 01/10/09 - 30/12/09
  
  
• XXII ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. 02/05/06 - 16/09/06
  
  
• ASISTENCIA TECNICA PARA EL ESTABLECIMIENTO DE LAS NORMAS PARA EL OTORGAMIENTO DE CONCESIONES DE LAS UNIDADES HIDROGEOLOGICAS EL BAJO JALON. ... 06/10/04 - 15/07/05
  
  
• CARACTERIZACIÓN DEL ESTADO DE ESFUERZOS RECIENTE Y ACTUAL EN LA PENÍNSULA IBÉRICA. 01/04/96 - 30/06/98
  
  
• ESTUDIO GEOLÓGICO-GEOTÉCNICO DE LA TRAZA DEL TÚNEL DE TRASVASE DE LA PRESA DE MULARROYA. 01/02/96 - 31/03/96
  
  

Proyectos de Innovación Docente

• El Huerto Universitario del CIFICE: transferencia socioeducativa, participación intergeneracional e inclusión. 01/03/24 - 17/06/25
  
  
• Fomento de destrezas y habilidades relacionadas con la argumentación científica con el profesorado en formación a través del uso de maletas didácticas. 01/03/24 - 17/06/25
  
  
• El Huerto Universitario del CIFICE: transferencia socioeducativa, participación intergeneracional e inclusión desde los ODS. 01/03/23 - 17/06/24
  
  
• Aula Jardín Coworking sostenible en la Universidad: espacios pioneros interdisciplinares e inclusivos para la docencia y la transferencia socioeducativa. 01/03/22 - 27/01/24
  
  
• Planificación, diseño y aplicación de una propuesta de trabajo fuera del aula para la formación de maestros en la asignatura Ciencias de la Naturaleza en la Educación Infantil. 02/06/13 - 02/06/14
  
  
• Planificación de actividades sobre minerales para la formación inicial en Didáctica de las Ciencias Experimentales del profesorado de las distintas etapas educativas. 02/06/12 - 02/06/13
  
  
• Coordinación de contenidos y metodologías docentes en las asignaturas de didáctica de las ciencias naturales que se imparten en la Diplomatura y en el Grado de Maestro de Educación Primaria, en los centros de Huesca y Zaragoza. 02/06/10 - 02/06/11
  
  
• La competencia proactiva para el desarrollo académico-profesional en los estudiantes universitarios: una práctica interdisciplinar en red. 02/06/10 - 02/06/11
  
  
• COORDINACION DE ASPECTOS DOCENTES RELACIONADOS CON LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LAS PRIMERAS ETAPAS EDUCATIVAS. 02/06/09 - 02/06/10
  
  
• DISEÑO DE PROBLEMAS BÁSICOS PARA SU RESOLUCIÓN MEDIANTE APLICACIONES ROBÓTICAS SENCILLAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA. 02/06/09 - 02/06/10
  
  
• EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO EN CIENCIAS NATURALES EN UN CONTEXTO DE INDAGACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS. 02/06/08 - 02/06/09
  
  
• Interdisciplinariedad en la Formación del Profesorado para la atención a la diversidad. 02/06/08 - 02/06/09
  
  

Dirección de tesis

• PAPEL DE LAS PREGUNTAS EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 14/04/23
  
  
• La reflexión en la formación inicial del profesorado en torno a una actividad práctica de campo. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 17/11/17
  
  
• ¿Qué es un dinosaurio' Ideas y usos del concepto en distintos ámbitos educativos. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 08/06/15
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• La importancia de la alimentación saludable y su influencia en el rendimiento escolar . Universidad de Zaragoza. Aprobado. 15/10/20
  
  
• Los talleres de ciencia en educación infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/09/14
  
  
• El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Ciencia en Educación Infantil mediante la metodología de proyectos. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 30/09/14
  
  

Dirección de proyectos fin de master

• Nutrición, hábitos saludables y prevención de enfermedades en 1.º de ESO: Una propuesta didáctica basada en la indagación guiada y el juego. Universidad de Zaragoza. Notable. 26/11/25
  
  
• Modelización científica en la enseñanza de las enfermedades infecciosas en Educación Secundaria . Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 19/11/25
  
  
• Aprendizaje basado en juegos de brotes alimentarios . Universidad de Zaragoza. Notable. 09/07/25
  
  
• La aplicación del aprendizaje basado en juegos en la enseñanza de la Geología. Mineralia . Universidad de Zaragoza. Notable. 09/07/25
  
  
• ¿Somos lo que comemos? . Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/25
  
  
• Crónicas de Gea: La evolución de la Vida y de la Tierra en 1º de Bachillerato. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 14/02/25
  
  
• Comprendiendo la dinámica y composición terrestre a través de los Geoparques de España: Propuesta didáctica para 1º de Bachillerato. Universidad de Zaragoza. Notable. 20/09/24
  
  
• Progresión del modelo sobre evolución biológica en el aula de Secundaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 19/09/24
  
  
• Propuesta didáctica para el estudio de los vertebrados a través de su evolución. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/24
  
  
• El rostro cambiante de la Tierra: Propuesta didáctica para el aprendizaje de los procesos geológicos en 3º de la ESO. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 11/07/24
  
  
• ¿Envenenamiento en las aulas¿ una propuesta didáctica de gamificación para trabajar el aparato digestivo y el sistema circulatorio en 1º ESO. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 10/07/23
  
  
• Del libro al laboratorio: una propuesta para trabajar el aparato respiratorio y excretor, contextualizada a través del cómic. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 10/07/23
  
  
• Conocer el papel de la mujer en la ciencia a través de un Escape Room educativo. Universidad de Zaragoza. Notable. 18/07/22
  
  
• Propuesta didáctica: Biotecnología e Ingeniería Genética con metodologías activas como apoyo. Universidad de Zaragoza. Notable. 29/11/21
  
  
• Una propuesta de indagación dirigida con enseñanza virtual durante el confinamiento. Universidad de Zaragoza. Notable. 22/02/21
  
  
• Enseñanza de la reproducción humana en secundaria a través del pensamiento sistémico en un entorno remoto . Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 16/07/20
  
  
• Diseño e implementación de una propuesta didáctica basada en la investigación escolar y la enseñanza de la ciencia basada en la indagación. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 16/07/20
  
  
• Realidad TIC de futuros docentes: adaptación y validación de un cuestionario ad-hoc. Universidad de Zaragoza. Notable. 20/12/19
  
  
• Una enciclopedia sobre Genética molecular. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/18
  
  
• Herencia de enfermaedades genéticas, toma de decisiones. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/04/18
  
  
• Diez preguntas para generar discusión sobre contenidos de Genética en 4º de ESO. Universidad de Zaragoza. Notable. 23/11/17
  
  
• La tectónica cooperativa. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/17
  
  
• Construir modelos para comprender la estructura del interior de la Tierra. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 03/07/17
  
  
• Análisis del modelo de Ser Vivo en el currículo aragonés de LOE y LOMCE en la asignatura de Biología y Geología de 1º de ESO. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/12/16
  
  
• Aprendizaje cooperativo y construcción del conocimiento en bachillerato. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/06/16
  
  
• JUEGO DE ROL: SÍNDROME / ENFERMEDADES ASOCIADAS A LA MITOSIS Y MEIOSIS. Propuesta didáctica para la asignatura de Biología y Geología de 1º Bachillerato. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 30/06/16
  
  
• La Tierra en modelos. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/06/16
  
  
• Trabajar ideas alternativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la evolución a través de juegos: ¿Survival & Evolution¿. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/06/16
  
  
• El ojo del geólogo: interpretación de afloramientos geológicos mediante aprendizaje cooperativo. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/06/16
  
  
• De la clase expositiva al trabajo cooperativo. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/06/16
  
  
• La salida de campo como estrategia docente para enseñar Ecología. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/15
  
  
• Reflexión didáctica sobre técnicas de innovación de enseñanza y aprendizaje aplicadas al estudio de las enfermedades de transmisión sexual. Aplicación en un aula de tercero de ESO. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 03/07/15
  
  
• Cambiar el orden de los factores para alterar el producto. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 03/07/15
  
  
• Ciencia en el aula, el artículo de investigación como recurso didáctico para el estudio de los seres vivos. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/15
  
  
• Aprendizaje y reflexión sobre las propiedades comunes de los seres vivos y profundización en la función de la nutrición. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/15
  
  
• Trabajo cooperativo como herramienta en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los impactos ambientales en la Educación Secundaria Obligatoria. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 03/07/15
  
  
• Los animales (1º de ESO): Organismos actuales vs fósiles, una visión integrada para entender la evolución. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/15
  
  
• Aplicando el enfoque de la creatividad escolar: un ejemplo en la clase de biología y geología de secundaria. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 03/07/15
  
  
• Adaptación de un juego de mesa para su aplicación en 1º ESO: ¿Quién es quién' y su uso para la creación de claves dicotómicas. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/06/14
  
  
• El inglés en biología: una aproximación en el aula. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/06/14
  
  
• Trabajo cooperativo en Ciencias Naturales. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/06/14
  
  
• Una historia de 400 millones de años en 8 capítulos. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 27/06/14
  
  
• La salida de campo como estrategia pedagógica. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/06/14
  
  
• Reflexión didáctica de profesores de Biología y Geología en formación en una actividad de campo basada en la indagación. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 20/12/13
  
  
• La relación en los animales para 1º Bachillerato de Ciencias y Tecnología. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 11/12/13
  
  
• Aplicación didáctica: "Los seres vivos en 1º de ESO". Universidad de Zaragoza. Aprobado. 11/12/13
  
  
• Propuesta de innovación educativa en ciclo formativo de técnico en emergencias sanitarias. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 26/09/13
  
  
• Regulación y Coordinación en los Animales: Análisis Didáctico e Investigación sobre la Retención. Universidad de Zaragoza. Notable. 05/07/13
  
  
• Ciencia-Tecnología-Sociedad: Una actividad bilingüe. Universidad de Zaragoza. Notable. 05/07/13
  
  
• El medio ambiente natural. Los ecosistemas de la Comunidad Valenciana. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 07/02/13
  
  
• ¿El trabajo de campo puede ser un medio de aprendizaje de las ciencias de la naturaleza?. Universidad de Zaragoza. 9.8. 15/06/11
  
  
• Volcanes y relieve. Ciencias de la naturaleza 2º ESO. Universidad de Zaragoza. 8.0. 15/06/11
  
  
• La importancia didáctica de una visita a un museo. Universidad de Zaragoza. 9.3. 15/06/11
  
  
• Aprendiendo a enseñar. Universidad de Zaragoza. 9.2. 15/06/11
  
  
• La Tierra se mueve. Universidad de Zaragoza. 8.4. 15/06/11
  
  
• Un enfoque constructivista en la enseñanza-aprendizaje de la Tectónica de Placas. Universidad de Zaragoza. 9.5. 15/06/11
  
  
• Geología de España: conociendo nuestra otra historia y presente. Universidad de Zaragoza. 8.8. 15/06/11
  
  
• Diagnóstico del interés y las dificultades del trabajo de campo en la enseñanza de las ciencias. Universidad de Zaragoza. 10.0 MH. 15/06/11
  
  

Participaciones en congresos

• 12º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Ponente invitado en la mesa redonda La educación científica frente a los desafíos glocales del s. XXI (03/09/2025). Valencia. 02/09/25
  
  
• 12º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Percepciones del profesorado en ejercicio sobre el uso de las prácticas científicas en sus aulas. Valencia. 02/09/25
  
  
• 12º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Organizativo - Comité científico y organizador. Coordinador del seminario de trabajo ST1 – Pensamiento crítico y cuestiones sociocientíficas en el aprendizaje de las ciencias en las sociedades democráticas tanto en contextos formales, como no formales, informales y divulgativos. (Línea 1 – Línea 13). Valencia. 02/09/25
  
  
• 12º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Organizativo - Comité científico y organizador. Coordinador de línea del 12º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (L13. La educación científica en contextos no formales e informales y divulgación científica). Valencia. 02/09/25
  
  
• XVIII Congreso Internacional de Educación e Innovación Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Alternativas del profesorado a trabajar con las PC en el aula de ciencias. Ciudad de Guatemala 23/05/25
  
  
• 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. "Hacia una educación científica alineada con la agenda 2030". Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¡No sabía que el salmón lo pudieran vender con forma de pescado!. Burgos. 04/09/24
  
  
• 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. "Hacia una educación científica alineada con la agenda 2030". Organizativo - Comité científico y organizador. Miembro del Comité Científico. Burgos. 04/09/24
  
  
• 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. "Hacia una educación científica alineada con la agenda 2030". Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Y tú qué prefieres? Análisis de los motivos del profesorado de ciencias para elegir cursos educativos. Burgos. 04/09/24
  
  
• IX Seminário Ibero-Americano CTS & XIII Seminário CTS. Participativo - Póster. Propuestas para el estudio de las rocas ornamentales y de construcción desde un enfoque CTS. Aveiro. 07/07/24
  
  
• IX Seminário Ibero-Americano CTS & XIII Seminário CTS. Participativo - Póster. Un Aula Jardín y un Huerto Universitario para la inclusión y la transferencia socioeducativa. Aveiro. 07/07/24
  
  
• XI Congreso Geológico de España. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Progresión de modelos escolares sobre la teoría de la evolución. Ávila. 01/07/24
  
  
• 30 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Vídeo trabajos para el desarrollo de la creatividad. Una experiencia en la formación del profesorado de secundaria. Melilla. 07/09/22
  
  
• 30 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Potenciando las emociones positivas hacia las ciencias a través de la Mineralogía. Melilla. 07/09/22
  
  
• 30 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Organizativo - Comité científico y organizador. Comité Científico de los 30 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Melilla. 07/09/22
  
  
• 30 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Pregunta tras pregunta conectamos el conocimiento científico escolar. Melilla. 07/09/22
  
  
• XI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Las preguntas sobre alimentación y nutrición en los libros de texto: una comparativa entre España y Portugal. Lisboa. 07/09/21
  
  
• 4º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2021. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Qué como cada día?: un análisis de los hábitos alimentarios en Educación Primaria. Santiago de Compostela. 25/02/21
  
  
• 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Preguntas sobre alimentación y nutrición planteadas en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria. Córdoba. 10/02/21
  
  
• 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Organizativo - Comité científico y organizador. Comité Científico de los 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Córdoba. 10/02/21
  
  
• 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Diseño de herramientas ad hoc para la investigación cualitativa: del análisis de contenido al análisis del discurso. Córdoba. 10/02/21
  
  
• XIV Congresso Internacional de Educaçao e Inovaçao. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La alimentación en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza de Educación Primaria: una comparativa entre España y Portugal. Coimbra. 09/12/20
  
  
• Las salidas al medio natural como actividades de enseñanza y aprendizaje en la Didáctica de las Ciencias. Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. El trabajo de campo en Geología. Millones de años durante un paseo. Badajoz. 06/03/20
  
  
• 28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Organizativo - Comité científico y organizador. Comité Científico de los 28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. A Coruña. 05/09/18
  
  
• 28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Qué relación existe entre las ideas sobre indagación y evaluación?. A Coruña. 05/09/18
  
  
• 28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Impacto del Máster de Profesorado en la producción científica de los Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: ¿mucho ruido y pocas nueces?. A Coruña. 05/09/18
  
  
• XII Conference of European Researchers in Didactics of Biology - ERIDOB 2018. Organizativo - Comité científico y organizador. Comité organizador de la XII Conference of European Researchers in Didactics of Biology - ERIDOB 2018. Zaragoza. 02/07/18
  
  
• XII Conference of European Researchers in Didactics of Biology - ERIDOB 2018. Participativo - Póster. How do pre-service teachers address tree and bush identification?. Zaragoza. 02/07/18
  
  
• X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Cómo se abordan los minerales en la Enseñanza obligatoria? Reflexiones a partir de un análisis de libros de texto. Sevilla. 05/09/17
  
  
• X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Perfiles de maestros en formación ante la enseñanza de las ciencias por indagación. Sevilla. 05/09/17
  
  
• X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Siguiendo las huellas… en el campo: una propuesta didáctica. Sevilla. 05/09/17
  
  
• 12th Conference of the European Science Education Research Associationn. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Evolution of preservice teachers´ideas about minerals, during a modelling-based teaching sequence. Dublin. 21/08/17
  
  
• 27 Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales. Organizativo - Comité científico y organizador. Comité Científico de los 27 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Badajoz. 05/09/16
  
  
• 27 Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Poniendo en apuros al profesorado en formación como paso previo a la reflexión. Badajoz. 05/09/16
  
  
• 26 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El trabajo de campo en contextos de indagación. Estudio comparativo en la formación inicial del profesorado de primaria y secundaria. Huelva. 10/09/14
  
  
• 9º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ESTUDIO DE LA EVOLUCIÓN DEL AUTOAPRENDIZAJE EN UNA ACTIVIDAD DE CAMPO Y LABORATORIO A TRAVÉS DE GRABACIONES EN VIDEO. Gerona. 09/09/13
  
  
• XXV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Previsiones y valoración de los maestros en formación sobre la indagación en la educación primaria. Santiago de Compostela. 05/09/12
  
  
• XXV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Dificultades en la construcción del conocimiento científico detectadas analizando grabaciones de una actividad con maestros en formación. Santiago de Compostela. 05/09/12
  
  
• VIII Congreso Geológico de España. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Dinosaurios en los libros de texto: entre su inexistencia y su extinción. Oviedo. 17/07/12
  
  
• V Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Las rocas en la calle y en el aula. Una colaboración con el CRIE Venta del Olivar durante la formación del profesorado de Educación Primaria. Zaragoza. 14/09/11
  
  
• XXIV Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Construcción de evidencias en torno al río con alumnado de centros rurales de Educación Primaria. Baeza (Jaén). 21/07/10
  
  
• XXIV Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Póster. Enseñanza de la Ciencia y Tecnología “por indagación” en la Educación Primaria: un estudio diagnóstico. Baeza (Jaén). 21/07/10
  
  
• VI Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Percepciones del alumnado de magisterio sobre su propio aprendizaje en un contexto de indagación. Barcelona. 30/06/10
  
  
• VI Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El Curso Cero de la Facultad de Educación. Percepción de los alumnos y orientaciones futuras en los grados de magisterio. Barcelona. 30/06/10
  
  
• III Jornadas de Innovación Docente, Tecnologías de la Información y la Comunicación e Investigación Educativa en la Universidad de Zaragoza. Participativo - Póster. Evolución del autoaprendizaje durante secuencias de actividades prácticas de ciencias en contextos de indagación durante la formación de maestros. Zaragoza. 15/09/09
  
  
• VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Qué opinan los futuros maestros sobre el aprendizaje de las ciencias a través de la indagación y sobre sus necesidades formativas?. Barcelona. 07/09/09
  
  
• VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Los alumnos de primaria de centros rurales en situaciones de aprendizaje por indagación. Barcelona. 07/09/09
  
  
• European Science Education Research Association (ESERA) 2009 Conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Inquiry in classrooms: what do future primary teachers say about experimental activities and formative needs?. Instanbul (Turquía). 31/08/09
  
  
• IX Jornadas de Innovación Docente, Tecnologías de la Comunicación e Investigación Educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Evaluación del trabajo de campo en ciencias naturales en un contexto de indagación para la formación de maestros. Zaragoza. 01/07/09
  
  
• XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Y AHORA QUÉ HAY QUE HACER?: INTRODUCCIÓN A LA INDAGACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Almería. 09/09/08
  
  
• VII Congreso Geológico de España. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Proyecto OIKOS: divulgación de las Ciencias de la Tierra mediante un juego de simulación del riesgo geológico. Módulo de Erosión costera. Las Palmas de Gran Canaria. 14/07/08
  
  
• VII Congreso Geológico de España. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). OIKOS: un entorno didáctico web para el aprendizaje de los riesgos geológicos. Las Palmas de Gran Canaria. 14/07/08
  
  
• VII Congreso Geológico de España. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Dinosaurios en Internet: ¿objeto de aprendizaje o reclamo publicitario?. Las Palmas de Gran Canaria. 14/07/08
  
  
• II Jornadas de Innovación Docente, tecnologías de la información y la comunicación e investigación educativa en la Universidad de Zaragoza. 2008. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Construcción y resolución de problemas en el laboratorio como estrategia para la adquisición de competencias prácticas durante la formación de maestros. Zaragoza. 24/02/08
  
  
• II Jornadas de Innovación Docente, tecnologías de la información y la comunicación e investigación educativa en la Universidad de Zaragoza. 2008. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Las argumentaciones de los estudiantes como punto de partida para la valoración del patrimonio natural. Zaragoza. 24/02/08
  
  
• II Jornadas de Innovación Docente, tecnologías de la información y la comunicación e investigación educativa en la Universidad de Zaragoza. 2008. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El aprendizaje de los procesos geológicos a través de juegos de simulación en Internet: el proyecto OIKOS. Zaragoza. 24/02/08
  
  
• II Jornadas de Innovación Docente, Tecnologías de la Información y la Comunicación e Investigación educativa en la Universidad de Zaragoza. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Las argumentaciones de los estudiantes como punto de partida para la valoración del patrimonio natural. Zaragoza. 07/02/08
  
  
• XXII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Organizativo - Comité científico y organizador. Zaragoza. 13/09/06
  
  
• XXII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Naturaragon: una base de datos escolar en formato web para la valoración del patrimonio natural de Aragón. Zaragoza. 13/09/06
  
  
• XXII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Varias visiones en torno al Agua Subterránea. Zaragoza. 13/09/06
  
  
• XXII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Participativo - Póster. Juegos de simulación en red para el aprendizaje de los procesos geológicos: el entorno europeo de trabajo OIKOS. Zaragoza. 13/09/06
  
  
• III Jornadas de Educación Ambiental en Aragón. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Educación ambiental, desarrollo sostenible ¿Mera retórica o son posibles?. Zaragoza. 24/03/06
  
  
• III Jornadas de Educación Ambiental en Aragón. Participativo - Póster. Aportaciones de la didáctica de las ciencias experimentales a la educación ambiental. Zaragoza. 24/03/06
  
  
• III Congreso Nacional: Las Ciencias en las Primeras Etapas de la Educación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). OIKOS: juegos de simulación como herramienta de enseñanza-aprendizaje de los procesos geológicos. Madrid. 09/09/05
  
  
• III Congreso Nacional: Las Ciencias en las Primeras Etapas de la Educación. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Podemos dibujar un terremoto?: de la iconografía en los libros de texto a las representaciones de los estudiantes de magisterio. Madrid. 09/09/05
  
  
• VI Congreso Geológico de España. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Algunos problemas relacionados con las imágenes de Geología en los libros de texto de Primaria y Secundaria. Zaragoza. 12/07/04
  
  
• VI Congreso Geológico de España. Participativo - Póster. Geometría del subsuelo de la Cuenca del Ebro en el Campo de Belchite (Zaragoza). Zaragoza. 12/07/04
  
  
• VI Congreso Geológico de España. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Posibilidades didácticas del barranco de Aguilón y su entorno (Cordillera Ibérica, Zaragoza). Zaragoza. 12/07/04
  
  
• VI Congreso Geológico de España. Organizativo - Comité científico y organizador. Zaragoza. 12/07/04
  
  
• 8th ESF IMPACT Workshop “Impact Tectonism”. Participativo - Póster. Tectonic and sedimentary evidence refutes an impact hypothesis for the Azuara structure, Spain. Mora. 01/06/02
  
  
• VI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Del "todo vale" a la "enseñanza por indagación". Un intento de hacer ciencia en la formación del profesorado de Educación Primaria. Barcelona. 12/09/01
  
  
• VII Simposio de Hidrogeología. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Hidrogeología del Campo de Belchite (Zaragoza). Murcia. 31/05/01
  
  
• 6th ESF IMPACT Workshop "Impact Markers in the Stratigraphic Record". Participativo - Ponencia invitada/ Keynote. Geological patterns of the Azuara region (Spain). Granada. 23/05/01
  
  
• IV Congreso del Grupo Español del Terciario. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Caracterización de las unidades tectosedimentarias paleógenas de la Cuenca de Almazán. Tremp (Lleida). 19/09/00
  
  
• IV Congreso del Grupo Español del Terciario. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Una nueva hipótesis para el sistema de depresiones interiores de la Cordillera Ibérica. Tremp (Lleida). 19/09/00
  
  
• XI Simposio sobre la Enseñanza de la Geología. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Propuesta para la construcción del concepto de tiempo geológico: un modelo en el entorno del río Ebro. Santander. 11/09/00
  
  
• V Congreso Geológico de España. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Coexistencia de varias direcciones de esfuerzos recientes (Mioceno superior-Cuaternario) en la Cordillera Ibérica. Alicante. 10/07/00
  
  
• V Congreso Geológico de España. Participativo - Póster. Evolución tectosedimentaria de la Cuenca de Almazán durante el Paleógeno. Alicante. 10/07/00
  
  
• V Congreso Geológico de España. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Evaluación de la calidad de los tensores de esfuerzos: el índice IQ. Alicante. 10/07/00
  
  
• XXIII General Assembly of the European Geophysical Society. Participativo - Póster. Recent (upper Miocene) and present stress states in Spain obtained in the Sigma project. Nice. 20/04/98
  
  
• I Asamblea Hispano-Portuguesa de Geodesia y Geofísica / IX Asamblea Nacional de Geodesia y Geofísica. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Esfuerzos tectónicos actuales y recientes (Mioceno superior-Cuaternario) en España peninsular: Proyecto Sigma. Almería. 09/02/98
  
  
• Second Congress Regional Committee on Atlantic Neogene Stratigraphy (R.C.A.N.S.). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Sistemas de fracturas neógenas en la Cuenca de Almazán (sector oriental de la Cuenca del Duero). Salamanca. 01/10/97
  
  
• Second Congress Regional Committee on Atlantic Neogene Stratigraphy (R.C.A.N.S.). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Nuevos datos sobre la neotectónica del sector oriental de la Cuenca del Duero (Burgos-Soria). Salamanca. 01/10/97
  
  
• IV Congreso del Jurásico de España. Organizativo - Comité científico y organizador. Alcañiz (Teruel). 14/09/97
  
  
• IV Congreso del Jurásico de España. Participativo - Otros. Estructura del sector de Belchite-Sierra de Arcos (Cordillera Ibérica). Alcañiz (Teruel). 14/09/97
  
  
• IV International Conference on Geomorphology. Participativo - Póster. Origin of the satellite lineaments in the Neogene rocks of the Almazán Basin (N Spain). Bologna. 28/08/97
  
  
• III Congreso del Grupo Español del Terciario. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Campos de esfuerzos recientes en la fosa de Alfambra-Teruel-Mira. Cuenca. 04/07/97
  
  
• III Congreso del Grupo Español del Terciario. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La fracturación de los materiales neógenos del área del Moncayo (Cordillera Ibérica). Cuenca. 04/07/97
  
  
• IV Congreso Geológico de España. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El campo de esfuerzos compresivo neógeno en el NE de la Península Ibérica. Alcalá de Henares (Madrid). 01/07/96
  
  
• II Reunión de Tafonomía y Fosilización (Taphos '96). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El Cretácico Inferior de la Cubeta de Oliete. Zaragoza. 15/06/96
  
  
• VI Congreso Nacional y Conferencia INternacional de Geología Ambiental y Ordenación del Territorio. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Los deslizamientos de la vertiente norte de la Sierra de San Just (Teruel). Granada. 22/04/96
  
  
• VI Congreso Nacional y Conferencia INternacional de Geología Ambiental y Ordenación del Territorio. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Fenómenos de inestabilidad de laderas en la vertiente oriental del macizo rocoso de la Sierra de Mayabona (Teruel). Granada. 22/04/96
  
  
• European Union of Geosciences 8 meeting. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Folded thrusts: new insights in thrust belts geometry. Strasbourg. 09/04/95
  
  
• II Congreso del Grupo Español del Terciario. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El campo de esfuerzos terciario en la Cuenca de Almazán (provincias de Soria y Zaragoza). Jaca (Huesca). 19/09/94
  
  
• II Congreso del Grupo Español del Terciario. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Tectónica y sedimentación terciaria en el borde norte de la Cordillera Ibérica (Aguilón-Sierra de Herrera, provincia de Zaragoza). Jaca (Huesca). 19/09/94
  
  

Gestiones de actividades de I+D+i

• Universidad de Zaragoza. Coordinador en la Universidad de Zaragoza del Programa Interuniversitario de Doctorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales. 19/09/23
  
  
• Universidad de Zaragoza. Subdirector del Departamento de Didácticas Específicas. 01/03/20 - 09/07/21
  
  
• Universidad de Zaragoza. Coordinador del Programa de Doctorado en Educación. 25/06/15 - 31/03/19
  
  
• Universidad de Zaragoza. Director del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. 27/11/08 - 19/12/16
  
  
• Universidad de Zaragoza. Profesor Secretario del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. 11/11/04 - 26/11/08
  
  

Otros méritos

• Sociedad Geológica de España. Socio de la Sociedad Geológica de España desde 1994.
  
  
• Curso CPR de Alcañiz (Teruel). Coordinador y profesor del curso Tendencias Actuales de las ciencias experimentales. CPR de Alcañiz (Teruel). Convenio de Cooperación entre el Gobierno de Aragón y la Universidad de Zaragoza. Curso 2005-2006
  
  
• Elaboración de materiales de divulgación científica. Panel de interpretación sobre la Geología: El Jurásico de Ricla. Ruta Circular por los desfiladeros del Jalón (Ricla). Ayuntamiento de Ricla. Geolodía 09, Zaragoza. Guía de la excursión. Ayuntamiento de Herrera de los Navarros (Zaragoza). DL: Z-2747-2009.
  
  
• CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGOGICA. CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGOGICA (C.A.P.), curso 1993-94. Instituto de Ciencias de la Educación (I.C.E.), Universidad de Zaragoza.
  
  
• Campus virtual de la Universidad de Zaragoza. Participación en el Anillo Digital Docente (http://add.unizar.es) campus virtual de la Universidad de Zaragoza desde el año 2001.
  
  
• Programas formativos FORMIC. Profesor del Curso de Dinamizador Sociocultural de la Universidad Popular de Andorra (Teruel): El aula de naturaleza: objetivos y métodos de actuación para la valoración del patrimonio natural. Programas Formativos FORMIC (Ayudas en zonas Mineras del Carbón). 2005.
  
  
• Estrategia Aragonesa de Educación Ambiental. Participación en la elaboración de la Estrategia Aragonesa de Educación Ambiental (Mesa Sectorial de Educación). Departamento de Medio Ambiente, Gobierno de Aragón. 2002-2003
  
  
• Asociación de Profesores e Investigadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Miembro de la Asociación de Profesores e Investigadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales (APICE) desde 2006. 02/12/15
  
  
• Primer Premio a la Innovación Docente Universitaria (6ª Edición) 2011. Miembro del grupo de trabajo que obtuvo el Primer Premio a la Innovación Docente Universitaria 2011 por el proyecto titulado '¿Qué hago después de estudiar mi carrera en la universidad?'. 19/09/11
  
  
• Anteriores puestos docentes e investigadores en la Universidad de Zaragoza. - Como becario de investigación: Becario de Investigación del proyecto JOU2-CT94-0308 de la COMISION EUROPEA: 6/1995-9/1995 Becario de Investigación de la OTRI de la Universidad de Zaragoza. Contrato IBERINSA-Univ. de Zaragoza: 2/1996-3/1996 Becario de Investigación del proyecto SHISTO2-SIGMA financiado por CSN/ENRESA: 4/1996-6/1998 - Como profesor: Profesor Asociado (ASP6): 23/09/1998-20/09/2001 Profesor Asociado (TC): 16/10/2001-23/10/2006 Profesor Contratado Doctor (TC): 24/10/2006-12/11/2009 Profesor Titular de Universidad (TC): 13/11/2009-10/03/2021. 01/06/95
  
  

UNIZAR teaching activity

• Alfabetización en ciencias experimentales y matemáticas: enfoques de investigación educativa. Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación. During academic year 2025-26
  
  
• Didáctica del medio biológico y geológico. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2025-26
  
  
• Tendencias en investigación educativa. Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación. During academic year 2025-26
  
  
• Diseño curricular e instruccional de ciencias experimentales. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. From the 2019-20 course to the 2025-26 course
  
  
• Diseño de actividades de aprendizaje de biología y geología. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. From the 2019-20 course to the 2025-26 course
  
  
• Alfabetización en ciencias experimentales y matemáticas: enfoques de investigación educativa. Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación. From the 2018-19 course to the 2020-21 course
  
  
• Tendencias en investigación educativa. Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación. From the 2016-17 course to the 2020-21 course
  
  
• Fundamentos de diseño instruccional y metodologías de aprendizaje en las esp. de fisica y química y biología y geología. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria. From the 2014-15 course to the 2018-19 course
  
  
• Diseño, organización y desarrollo de actividades para el aprendizaje de biología y geología. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria. From the 2009-10 course to the 2018-19 course
  
  
• Alfabetización en ciencias experimentales y matemáticas: enfoques de investigación educativa. Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación. During academic year 2016-17
  
  
• Bases epistemológicas y teorías científicas. Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida en contextos multiculturales. During academic year 2015-16
  
  
• Prácticas escolares III. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2013-14 course to the 2014-15 course
  
  
• Didáctica del medio biológico y geológico. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2013-14
  
  
• Prácticas escolares II. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. During academic year 2013-14
  
  
• Didactica de los aspectos biologico-geologicos del medio. Maestro, Educación Primaria. From the 2001-02 course to the 2013-14 course
  
  
• Las ciencias de la naturaleza en la educación infantil. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. During academic year 2012-13
  
  
• Laboratorio cientifico-escolar. Maestro, Educación Primaria. From the 1998-99 course to the 2012-13 course
  
  
• Curso cero b. Actividades Académicas Complementarias, grado de experimentalidad 3. From the 2010-11 course to the 2011-12 course
  
  
• Conocim. del medio natur., social y cultural y su didactica. Maestro, Audición y Lenguaje. From the 2000-01 course to the 2010-11 course
  
  
• Curso cero de la facultad de educación. DEPARTAMENTOS-G.9/L.E. (Mod. 5). During academic year 2009-10
  
  
• Practicas escolares II. During academic year 2004-05
  
  
• Practicas escolares iii. educacion primaria. From the 2002-03 course to the 2004-05 course
  
  
• Conocimiento del medio natural, social y cultural y su didac. From the 2001-02 course to the 2002-03 course
  
  
• Ecologia y educacion ambiental. From the 2001-02 course to the 2002-03 course
  
  
• Practicas escolares II. During academic year 2001-02
  
  
• Conoc. del medio natur., social y cultural y su didactica II. From the 1998-99 course to the 2000-01 course
  
  
• Conocimiento del medio natural, social y cultural y su didac. From the 1998-99 course to the 1999-00 course