Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• Nadal Ruiz, Alejandro. Elements of carnival as a mirror of the protagonists’ insanity in Strangers on a train. FOCUS (PÉCS). 2023. DOI: 10.2020.7.104-114
  
  
• Nadal Ruiz, Alejandro. The multidirectionality of romani identity in Damian Le Bas’ The Stopping Places. BRNO STUDIES IN ENGLISH. 2022. DOI: 10.5817/BSE2022-2-8
  
  
• Nadal Ruiz, Alejandro. The achievement of mockery through literature and music in John Agard’s poetry. GAUDEAMUS (OVIEDO). 2021
  
  
• Nadal-Ruiz, Alejandro. Celebrating Cultural Hybridity through Storytelling: Othello as a Borderlands Character in Caryl Phillips'' the Nature of Blood. ES REVIEW, SPANISH JOURNAL OF ENGLISH STUDIES. 2021. DOI: 10.24197/ersjes.42.2021.199-215
  
  
• Nadal Ruiz, Alejandro. Revisiting the Usurer: The Portrayal of Shylock as an Affectionate Father in Howard Jacobson's Shylock Is My Name. OP. CIT. (LISBOA). 2020
  
  
• Nadal-Ruiz, Alejandro. Caribbean Landscape and the Construction of Creole Consciousness in Jean Rhys’s Wide Sargasso Sea. ROCZNIKI HUMANISTYCZNE. 2020. DOI: 10.18290/rh206811-12
  
  

Capítulos

• Embracing Liquidity Amid a Solidified Alienation: The Sea as an Emblem of Re-connection in Jean Rhys’s Voyage in the Dark (1934). Nadal Ruiz, Alejandro. MODERNISM AND MATTER: LITERATURE IN QUEST OF A ‘NEW ASSEMBLY OF ELEMENTS’ (1907-1941). 2025
  
  
• “‘From Shrouded Presence to Impactful Mentorship’: Drawing Attention to the Romani Housewife in Mikey Walsh’s Gypsy Boy. Nadal Ruiz, Alejandro. THE ETHICS OF (IN-)ATTENTION IN CONTEMPORARY ANGLOPHONE FICTION. 2024
  
  
• Instapoetry and the Transmodern Paradigm: Transnational Feminism in Nikita Gill’s Work. Nadal Ruiz, Alejandro. WEAVING TALES: ANGLO-IBERIAN ENCOUNTERS ON LITERATURES IN ENGLISH. 2023
  
  
• Colour and the Expression of Creole Consciousness in Jean Rhys’s Wide Sargasso Sea. Nadal Ruiz, Alejandro. COLORS & CULTURES: INTERDISCIPLINARY EXPLORATIONS / COULEURS & CULTURES: EXPLORATIONS INTERDISCIPLINAIRES. 2022
  
  

Proyectos

• H03_23R: Narrativa contemporánea en legua inglesa. 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• H03_20R: Narrativa Contemporánea En Lengua Inglesa. 01/01/20 - 31/12/22
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• Enseñanza de la lectoescritura en inglés a través del cuento. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 18/09/24
  
  
• El uso de los cuentos para el desarrollo de las destrezas orales y la introducción a la lectoescritura: Una propuesta didáctica para el aula multinivel en la escuela rural. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 28/06/24
  
  
• La educación en valores a través de la literatura infantil. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 28/06/24
  
  
• El uso de los cuentos para el desarrollo de las destrezas orales y la introducción a la lectoescritura: Una propuesta didáctica para el aula multinivel en la escuela rural. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 27/06/24
  
  
• Desarrollo de competencias orales, lectoescritura y habilidades perceptivas en educación infantil a través de los cortometrajes de Silly Symphonies. Universidad de Zaragoza. Notable. 09/02/24
  
  
• Storytelling: Enseñando inglés de manera divertida a través del cuento en Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 18/09/23
  
  
• Propuesta de POAT: A Series of Unfortunate Events como herramienta de educación emocional para la prevención del maltrato infantil. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 13/09/23
  
  
• Propuesta didáctica para trabajar las emociones a través del cine de animación: Home, hogar dulce hogar. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 13/09/23
  
  
• Fomento del espíritu emprendedor en el aula de Inglés en Educación Primaria a través de las películas de animación: Hércules, de Disney. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/23
  
  
• Explorando las emociones a través de Frozen II : Implicaciones para la educación primaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 30/06/23
  
  
• Diálogo y reevaluación de los roles de género en el aula de Primaria a través de Disney: La bella durmiente (1959) y Maléfica (2014). Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 30/06/23
  
  
• Desmontar los estereotipos de género en el aula de inglés en Educación Primaria: Las reescrituras de cuentos tradicionales de Nikita Gill. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 26/06/23
  
  
• "The Double Soul", or An Inquiry on the Fluidity of Gender and Sexuality in Virginia Woolf's Orlando: A Biography Based on Intimacy and Affect Studies. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 01/07/22
  
  

Dirección de proyectos fin de master

• "Let s Talk About Feminism": A Feminist Approach to EFL Learning in 4 ESO . Universidad de Zaragoza. Notable. 24/09/25
  
  
• ¿Conectando a través de las redes sociales¿: Una unidad de aprendizaje de Inglés como lengua extranjera para alumnos de 3º ESO dentro del espectro autista . Universidad de Zaragoza. Aprobado. 24/09/25
  
  
• Using Cinema to Foster Communication and Critical Thinking in the EFL Classroom: A Teaching Proposal for 4th ESO . Universidad de Zaragoza. Notable. 10/07/25
  
  
• Digital Communication from the Start: A Digital Age Approach to Teaching English as a Foreign Language through Tasks in 1st Year of Secondary School . Universidad de Zaragoza. Aprobado. 08/07/25
  
  
• Writing Fables in the EFL Classroom: Using Creative Writing to Promote Cooperative Work and Peer Learning in 1st Year ESO . Universidad de Zaragoza. Notable. 08/07/25
  
  
• Developing Intercultural Communicative Competence in the EFL Classroom: a Didactic Proposal for 3rd ESO Students . Universidad de Zaragoza. Aprobado. 08/07/25
  
  
• YouTube for a change: a proposal for teaching social justice in the EFL Classroom for 1st Year of Bachillerato. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 17/09/24
  
  
• ¿De la Admiración a la Acción: Aspiraciones Heroicas¿: Una propuesta didáctica para el aula PAI basada en modelos de inspiración. Universidad de Zaragoza. Notable. 05/07/24
  
  

Participaciones en congresos

• International Conference on Convalescence in 19th and 20th Century Anglophone Literature. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Convalescence, Trauma, and the Empowering Potential of Solitary Reflection in Jean Rhys’s Modernist Novels. Nantes. 26/06/25
  
  
• 19th International Conference on Contemporary Narratives in English The Relational Turn in the Literary Anglosphere: Writing Connection and Interdependence. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Translit and Relational Constructions of Identity of British Romani Memoir: An Analysis of Damian Le Bas’s The Stopping Places. Zaragoza. 23/05/25
  
  
• 47th AEDEAN Conference Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The British Romani Memoir and the Paradoxes of Sharing in Mikey Walsh’s Gypsy Boy. Sevilla. 08/11/24
  
  
• Conference “Literature at the Borders: Biofiction Studies Today”. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The Limits of Autobiography in Contemporary Romani Memoir: Mikey Walsh’s Gypsy Boy as a Limit-Case Narrative. Sofía. 29/05/24
  
  
• 46th AEDEAN Conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Registering the Collective Suffering of the Underdog: Embedded Trauma Narratives in Jean Rhys’s Good Morning, Midnight. Las Palmas de Gran Canaria. 08/11/23
  
  
• 62nd SAES Conference: “Transmissions". Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Messengers of an Indelible Legacy: Transgenerational Transmission of Trauma in Jean Rhys’s Modernist Novels. Rennes. 01/06/23
  
  
• Forms of Knowledge and Experience in the Long Nineteenth Century: An EMMA – AMU – Berkeley Seminar. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The Limits of Autobiography in Jean Rhys’s Interwar Novels: Representing and Making Representative the Experience of Trauma. Montpellier. 18/10/22
  
  
• International Workshop “Modernism and Matter". Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Embracing Liquidity Amid a Solidified Alienation: The Attachment to the Sea as a Catalyst for Reconnecting with Society in Jean Rhys’s Modernist Novels. Montpellier. 13/10/22
  
  
• International Conference “Naturing Cultures / Culturing Natures: Humans and the Environment in Cultural Practices. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The Resilience of Nature as a Template for Personal Growth and Social Reconnection After COVID-19: An Ecocritical Reading of Nikita Gill’s Where Hope Comes From. Torun. 22/09/22
  
  
• 16th ESSE Conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). From Shrouded Presence to Impactful Mentorship: Drawing Attention to the Mother as an Epitome of Romani Flexibility in Mikey Walsh’s Gypsy Boy. Mainz. 29/08/22
  
  
• 8th ASYRAS Conference: “(Re)Building Relations". Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Jean Rhys and the Limit-Case Autobiography: The Relationality of Mise en Abyme in Voyage in the Dark and Good Morning, Midnight. Málaga. 30/06/22
  
  
• Culture as Interface and Dialogue: An Interdisciplinary Conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Pluriversal Dialogue as the Catalyst for a Relational Romani Identity in Damian Le Bas’s The Stopping Places. Praga. 28/05/22
  
  
• 17th International Conference on Contemporary Narratives in English Transmodern Literatures Of(f) the Limit. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Concealing to Remain or Confessing to Vindicate? The Limit-Case Testimony of an LGBT Romani in Mikey Walsh’s Gypsy Boy. Zaragoza. 30/03/22
  
  
• I International Postgraduate Seminar in English Literature and Linguistics (IPSELL). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Affective Masculinities in Jean Rhys’s After Leaving Mr Mackenzie. Granada. 01/10/21
  
  
• International Conference “Crises of Care: Pandemic Culture, Biopolitics and the Medical Humanities. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Poetry on COVID-19 as a Beacon for Transnational Care and Resilience in Nikita Gill’s Where Hope Comes From. Debrecen. 27/06/21
  
  
• SEING III: Building Bridges and Filling Gaps in English Studies Research. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Dismantling the Egotism of Autobiography in ‘The Trial of Jean Rhys’. Zaragoza. 28/05/21
  
  
• International Conference “Colors and Cultures/Couleurs et cultures". Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Colour and Creole Consciousness in Jean Rhys’s Wide Sargasso Sea. Mulhouse. 13/04/21
  
  
• Online Doctoral Conference “Vulnerability and Resilience: Voices and Practices from the Margins”. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ‘I Thought About Starting All Over Again’: Limit-Case Autobiography and Sexual Trauma in Jean Rhys’s Voyage in the Dark. Milán. 17/03/21
  
  
• I Congreso Anual de Estudiantes de Doctorado (CAED). Universidad Miguel Hernández. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The Haunting of the Fathers’ Sins: Transgenerational Trauma and Alienation in Jean Rhys’s Voyage in the Dark. Elche. 02/02/21
  
  
• II International Conference “From Manuscript to Digital: World Wide English Literature and World Wide Literatures in English”. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Instapoetry and the Transmodern Paradigm: Transnational Feminism in Nikita Gill’s Work. Jaén. 01/12/20
  
  
• SEING II: English Studies Across Genres, Media And Modes. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Multidirectional Memory and Metropolitan Alienation in Jean Rhys’s Voyage in the Dark. Zaragoza. 25/09/20
  
  
• Online Doctoral Symposium of the 15th ESSE Conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Trauma and Limit-Case Testimony in Jean Rhys’s Modernist Novels. Lyon. 01/09/20
  
  
• 43rd AEDEAN Conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The Portrayal of Shylock as an Affectionate Father in Howard Jacobson’s Shylock Is My Name. Alicante. 13/11/19
  
  
• I SEDERI International Conference for Junior Researchers. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Linking Shakespeare to the Traditional Japanese Family: An Analysis of Manga Shakespeare: The Merchant of Venice. Murcia. 09/10/19
  
  

Estancias

• Université Paul-Valéry Montpellier 3. Montpellier. Francia. 11/10/22 - 10/11/22
  
  
• Jean Rhys Archive at the McFarlin Library (University of Tulsa). Tulsa. Estados Unidos de América. 20/10/21 - 18/12/21
  
  

UNIZAR teaching of the last six courses

• Comentario de textos literarios en lengua inglesa. Graduado en Estudios Ingleses. During academic year 2025-26
  
  
• Fonética y fonología de la lengua inglesa II. Graduado en Estudios Ingleses. During academic year 2025-26
  
  
• Inglés académico avanzado. Graduado en Estudios Ingleses. During academic year 2025-26
  
  
• Inglés moderno. Graduado en Estudios Ingleses. From the 2024-25 course to the 2025-26 course
  
  
• Inglés científico para veterinaria. Graduado en Veterinaria. During academic year 2024-25
  
  
• Lengua extranjera empresarial (inglés). Graduado en Administración y Dirección de Empresas. During academic year 2024-25
  
  
• Inglés en educación infantil I. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. From the 2022-23 course to the 2024-25 course
  
  
• Inglés en educación infantil II. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. From the 2022-23 course to the 2024-25 course
  
  
• Inglés en educación primaria II. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2023-24
  
  
• Language and communication in the bilingual classroom. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. During academic year 2023-24
  
  
• Géneros literarios en la literatura inglesa II. Graduado en Estudios Ingleses. During academic year 2021-22
  
  
• Literatura inglesa I. Graduado en Estudios Ingleses. From the 2020-21 course to the 2021-22 course
  
  
• Literatura inglesa IV. Graduado en Estudios Ingleses. From the 2020-21 course to the 2021-22 course