Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• Rodrigo-Sanjoaquín, Javier; Tapia-Serrano, Miguel Ángel; Aibar Solana, Alberto; Lhuisset, Léna; Bois, Julien E. Correlates Between Parents' and Their Children's Compliance With the 24‐Hour Movement Guidelines: A Cross‐Sectional Study. INFANT AND CHILD DEVELOPMENT. 2026. DOI: 10.1002/icd.70085
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Aibar Solana, Alberto; Polo Martínez, Ignacio. ¿De qué hablamos cuando la LOMLOE establece las situaciones de aprendizaje?. TÁNDEM. 2025
  
  
• Martín Moliner, Teresa; Castiella Guerrero, Laura; Pocino Simón, Alejandra; Satué López, Yolanda; Sánchez Gutiérrez, Ana; Aibar Solana, Alberto; Julián Clemente, José Antonio. Despertando la curiosidad científica en primer ciclo de primaria: La Feria de la Ciencia. TÁNDEM. 2025
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Aibar Solana, Alberto; Ibor, Bernalte, Eduardo; Polo Martínez, Ignacio; Las situaciones de aprendizaje LOMLOE y sus implicaciones para la educación física. TÁNDEM. 2025
  
  
• Le Bourvellec, Morgane; Bois, Julien; Aibar, Alberto; Bosquet, Laurent; Delpech, Nathalie; Enea, Carina. Physical Activity and Sedentary Behavior in Middle‐Aged Women: Is It Menopause Stages or Symptoms That Matter?. LIFESTYLE MEDICINE (HOBOKEN, N.J.). 2025. DOI: 10.1002/lim2.70037
  
  
• Aibar, Alberto; Generelo Lanaspa, Eduardo; Julián Clemente, José Antonio; Corral-Abos, Ana; Bermejo, Gemma; Beltrán-Carrillo, Vicente J. An image, an idea: expert insights on guiding principles for promoting physical activity. FRONTIERS IN SPORTS AND ACTIVE LIVING. 2025. DOI: 10.3389/fspor.2025.1640346
  
  
• Sanz-Remacha, María; Julián-Clemente, José Antonio; Aibar, Alberto. COMIENDOP: a protocol to improve the motivational teaching styles of pre-service primary physical education teachers. FRONTIERS IN EDUCATION (LAUSANNE). 2025. DOI: 10.3389/feduc.2025.1656711
  
  
• García Bengoechea, E.; Woods, C. B.; Murtagh, E.; Grady, C.; Fabre, N.; Lhuisset, L.; Zunquin, G.; Aibar, A.; Zaragoza Casterad, J.; Haerens, L.; Verloigne, M.; de Cocker, K.; Hellebaut, S.; Ribeiro, J.; Bohn, L.; Mota, J.; Bois, J. E. Rethinking Schools as a Setting for Physical Activity Promotion in the 21st Century–a Position Paper of the Working Group of the 2PASS 4Health Project. QUEST. 2024. DOI: 10.1080/00336297.2024.2318772
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Aibar Solana, Alberto; Polo Martínez, Ignacio Agenda 2030, educación y educación física. de la ONU al aula. TÁNDEM. 2024
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Ibor Bernalte, Eduardo; Aibar Solana, Alberto; Lucha López, Pedro. ¿Goza el ecosistema fluvial del río Isuela de buena salud?. TÁNDEM. 2024
  
  
• Bermejo-Martínez, Gemma; Julián, José Antonio; Villanueva-Blasco, Víctor José; Aibar, Alberto; Corral-Abós, Ana; Abarca-Sos, Alberto; Generelo, Eduardo; Mur, Melania; Bueno, Manuel; Ferrer, Elisa; Artero, Isabel; García-González, Luis; Murillo-Pardo, Berta; Ferriz, Roberto; Menal-Puey, Susana; Marques-Lopes, Iva; Fajó-Pascual, Marta; Ibor-Bernalte, Eduardo; Zaragoza Casterad, Javier. Development of a web platform to facilitate the implementation and evaluation of health promoting schools: protocol for a double diamond design approach. JMIR RESEARCH PROTOCOLS. 2024. DOI: 10.2196/52110
  
  
• Bachouri-Muniesa, H.; Lhuisset, L.; Aibar, A.; Fabre, N.; Asún-Dieste, S.; Bois, J. E.; Verloigne, M.; Julián Clemente, J. A.; Dubertrand, L.; Ribeiro, J. C.; García Bengoechea, E.; Ibor-Bernalte, E.; Zaragoza, J. Dissemination, implementation, and evaluation of an effective school-based intervention to promote physical activity in adolescents: a study protocol. BEHAVIORAL SCIENCES. 2023. DOI: 10.3390/bs13040290
  
  
• Rodrigo-Sanjoaquín, Javier; Bois, Julien E; Aibar Solana, Alberto; Lhuisset, Léna; Corral-Abós, Ana; Zaragoza Casterad, Javier. Are school-based interventions promoting 24-hour movement guidelines among children? A scoping review. HEALTH EDUCATION JOURNAL. 2023. DOI: 10.1177/00178969231165468
  
  
• Sanz-Remacha, María; García-González, Luis; Sevil Serrano, Javier; Aibar Solana, Alberto. A qualitative evaluation of a community-based intervention on health-related behaviors in disadvantaged women. RESEARCH QUARTERLY FOR EXERCISE AND SPORT. 2023. DOI: 10.1080/02701367.2021.1971149
  
  
• Sevil-Serrano, Javier; Aibar, Aberto; Abós, Ángel; Generelo, Eduardo; García-González, Luis. Improving motivation for physical activity and physical education through a school-based intervention. JOURNAL OF EXPERIMENTAL EDUCATION. 2022. DOI: 10.1080/00220973.2020.1764466
  
  
• Corral-Abós, Ana; Zaragoza, Javier; Aibar, Alberto; Ibor, Eduardo; Julián, José Antonio Applying the Intervention Mapping Protocol to promote Active Transport to School in primary school students: the ProATs intervention. RETOS. 2022. DOI: 10.47197/retos.v46.92561
  
  
• Aibar, Alberto; Chanal, Julien; Zaragoza, Javier; Generelo, Eduardo; Bois, Julien E. Physical activity differences between two European countries: does motivation matter?. EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2022. DOI: 10.1080/01443410.2022.2047616
  
  
• Bengoechea, Enrique Garcíá; Murtagh, Elaine; Grady, Caera; Bois, Julien; Fabre, Nicolas; Aibar Solana, Alberto; Dubertrand, Lionel; Verloigne, Maïté; Ribeiro, Jose; Woods, Catherine B. O6-8 Rethinking schools as a setting for physical activity promotion in the 21st Century - A position paper from the Erasmus+ 2PASS 4Health project. EUROPEAN JOURNAL OF PUBLIC HEALTH. 2022. DOI: 10.1093/eurpub/ckac094.048
  
  
• Rodrigo Sanjoaquín, J.; Corral Abós, A.; Aibar Solana, A.; Zaragoza Casterad, J.; Lhuisset, L.; Bois, J.E. Effectiveness of school-based interventions targeting physical activity and sedentary time among children: a systematic review and meta-analysis of accelerometer-assessed controlled trials. PUBLIC HEALTH. 2022. DOI: 10.1016/j.puhe.2022.10.004
  
  
• Sanz-Remacha, María; Aibar, Alberto; Abós, Ángel; Generelo-Lanaspa, Eduardo; García-González, Luis. A Community-Based Participatory Action Research with Women from Disadvantaged Populations: Strengths and Weaknesses of a Multiple Health Behaviour Change Intervention; 35682413. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2022. DOI: 10.3390/ijerph19116830
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Aguareles, Ines; Angulo, Luis; Villafranca, Rosa;. Aibar Solana, Alberto. Encuentros para aprender. Pío te invita a jugar a bádminton. TÁNDEM. 2022
  
  
• Aibar, A.; Abós, Á.; García-González, L.; González-Cutre, D.; Sevil-Serrano, J. Understanding students’ novelty satisfaction in physical education: Associations with need-supportive teaching style and physical activity intention. EUROPEAN PHYSICAL EDUCATION REVIEW. 2021. DOI: 10.1177/1356336X21992791
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Aibar-Solana, Alberto. La alfabetización física como función de la educación física. TÁNDEM. 2021
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Ibor Bernalte, Eduardo; Aibar-Solana, Alberto. Impulsar un cambio cultural en el uso de la bicicleta desde el ámbito educativo. TÁNDEM. 2021
  
  
• Abós, Ángel; García-González, Luis; Aibar, Alberto; Sevil-Serrano, Javier. Towards a better understanding of the role of perceived task variety in Physical Education: A self-determination theory approach. PSYCHOLOGY OF SPORT AND EXERCISE. 2021. DOI: 10.1016/j.psychsport.2021.101988
  
  
• Sanz-Remacha, María; Aibar, Alberto; Sevil-Serrano, Javier; García-González, Luis. Evaluation of a 20-Month Physical Activity Intervention to Improve Motivational and Affective Outcomes Among Disadvantaged Adult Women. QUALITATIVE HEALTH RESEARCH. 2021. DOI: 10.1177/1049732321997136
  
  
• Corral-Abos, Ana; Aibar, Alberto; Estrada-Tenorio, Sergio; Julián, José Antonio; Ibor, Eduardo; Zaragoza, Javier. Implications of school type for active commuting to school in primary education students. TRAVEL BEHAVIOUR AND SOCIETY. 2021. DOI: 10.1016/j.tbs.2021.03.007
  
  
• Estrada-Tenorio, Sergio; Julián, José A.; Aibar, Alberto; Martín-Albo, José; Zaragoza, Javier. Academic achievement and physical activity: The ideal relationship to promote a healthier lifestyle in adolescents. JOURNAL OF PHYSICAL ACTIVITY AND HEALTH. 2020. DOI: 10.1123/jpah.2019-0320
  
  
• Ayllón, Ester; Moyano, Nieves; Aibar-Solana, Alberto; Salamanca, Annabella; Bañares, Lidia. Independent mobility to school and Spanish children: go, return, or both?. CHILDRENS GEOGRAPHIES. 2020. DOI: 10.1080/14733285.2020.1737644
  
  
• Simón-Montañés, Laura; Abós, Ángel; Aibar, Alberto; García-González, Luis; Sevil-Serrano, Javier. Tiempo de uso diario de medios tecnológicos de pantalla en adolescentes: diferencias en función del curso académico. EMÁSF. 2020
  
  
• Zaragoza, Javier; Corral, Ana; Ikeda, Erika; García-Bengoechea, Enrique; Aibar, Alberto. Assessment of psychological, social cognitive and perceived environmental influences on children's active transport to school. JOURNAL OF TRANSPORT & HEALTH. 2020. DOI: 10.1016/j.jth.2020.100839
  
  
• Simón-Montañés, Laura; Aibar, Alberto; Abós, Ángel; García-González, Luis; Sevil-Serrano, Javier. Patrones de desplazamiento al centro educativo en adolescentes de Huesca. SPORTIS-SCIENTIFIC TECHNICAL JOURNAL OF SCHOOL SPORT PHYSICAL EDUCATION AND PSYCHOMOTRICITY. 2020. DOI: 10.17979/sportis.2020.6.2.5975
  
  
• Sevil-Serrano, J.; Abós, Á.; Aibar Solana, A.; Simón-Montañés, L.; García-González, L. Orientaciones para la comunidad científica sobre el diseño, implementación y evaluación de intervenciones escolares sobre promoción de comportamientos saludables. CULTURA, CIENCIA Y DEPORTE. 2020. DOI: 10.12800/CCD.V15I46.1601
  
  
• Rodrigo-Sanjoaquín, J.; Bois, J.E.; Aibar Solana, A.; Lhuisset, L.; Zaragoza Casterad, J. Identifying promising school-based intervention programs to promote 24-hour movement guidelines among children: Protocol for a systematic review. SUSTAINABILITY (SWITZERLAND). 2020. DOI: 10.3390/su12229436
  
  
• Navarro, Angel, Rodríguez, Jose Luis; Julián Clemente, José Antonio; Aibar, Alberto. Desarrollo de estrategias para generar ambientes saludables y activos. TÁNDEM. 2020
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Aibar-Solana, Alberto. Evidencias desde una educación física orientada al desarrollo de ambientes activos y alfabetizados físicamente. DOSSIER GRAÓ 2020
  
  
• Sevil Serrano, Javier; Aibar Solana, Alberto; Abós Catalán, Ángel; Julián Clemente, José Antonio; García González, Luis. Healthy or unhealthy? The cocktail of health-related behavior profiles in spanish adolescents. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2019. DOI: 10.3390/ijerph16173151
  
  
• Zaragoza, Javier; Corral, Ana; Estrada, Sergio; Abós, Ángel; Aibar, Alberto. Active or passive commuter? Discrepancies in cut-off criteria among adolescents. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2019. DOI: 10.3390/ijerph16203796
  
  
• Sanz-Remacha, Maria; García-González, Luis; Sevil Serrano, Javier; Generelo Lanaspa, Eduardo; Aibar Solana, Alberto. Barriers to physical activity in disadvantaged population: A qualitative comparison between roma and non-roma women. RESEARCH QUARTERLY FOR EXERCISE AND SPORT. 2019. DOI: 10.1080/02701367.2019.1635245
  
  
• Zaragoza Casterad, Javier; Sevil-Serrano, Javier; Bois, Julien E.; Generelo, Eduardo; Lhuisset, Léna; Aibar-Solana, Alberto. Centre for the Promotion of Physical Activity and Health (CAPAS-City) : a Pyrenean cross-cultural structure to lead the way in the design, implementation, and evaluation of multilevel physical activity interventions. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2019. DOI: 10.3390/ijerph16193631
  
  
• Laura Simón-Montañes; Alberto Aibar; Luis García-González; Ángel Abós; Javier Sevil-Serrano. "Hyperconnected” adolescents: sedentary screen time according to gender and type of day. EUROPEAN JOURNAL OF HUMAN MOVEMENT 2019
  
  
• Aibar Solana, Alberto; Ramo Garzarán, Rorario Marta; Vázquez Toledo, Sandra; Pérez Castejón, David; Liesa Orús, Marta; Abarca Sos, Alberto. Actualización de los instrumentos de evaluación de las prácticas escolares: coordinación entre servicios provinciales, servicios de inspección y Facultades de Huesca y Teruel. REVISTA INFANCIA, EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE. 2019. DOI: 10.22370/ieya.2019.5.2.1506
  
  
• Sevil, Javier; García-González, Luis; Abós, Angel; Generelo, Eduardo; Aibar, Alberto. Can high schools be an effective setting to promote healthy lifestyles? Effects of a multiple behavior change intervention in adolescents. JOURNAL OF ADOLESCENT HEALTH. 2018. DOI: 10.1016/j.jadohealth.2018.09.027
  
  
• Frago-Calvo, J.M.; Aibar, A.; Ibor, E.; Generelo, E.; Zaragoza, J. Weekday and weekend days correlates of sedentary time and screen-Based behaviors in children. EUROPEAN JOURNAL OF HUMAN MOVEMENT 2018
  
  
• Zaragoza Casterad, Javier; Generelo Lanaspa, Eduardo; Aibar Solana, Alberto La actividad física: una palanca para mover ciudades. TÁNDEM. 2018
  
  
• Sevil, Javier; García-González, Luis; Abós, Ángel; Generelo Lanaspa, Eduardo; Aibar Solana, Alberto Which school community agents influence adolescents’ motivational outcomes and physical activity? Are more autonomy-supportive relationships necessarily better?. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2018. DOI: 10.3390/ijerph15091875
  
  
• Abós, Ángel; Sevil, Javier; Martín-Albo, José; Aibar, Alberto; García-González, Luis. Validation Evidence of the Motivation for Teaching scale in Secondary Education. SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY. 2018. DOI: 10.1017/sjp.2018.11
  
  
• Sevil Serrano, J.; Abos Catalan, A.; Aibar Solana, A.; Sanz Remacha, M.; Garcia-Gonzalez, L. ¿Se deberían replantear las recomendaciones relativas al uso sedentario del tiempo de pantalla en adolescentes?. SPORT TK. 2018
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Aibar Solana, Alberto; Zaragoza Casterad, Javier; Tena Porta, Inmaculada; Abarca Sos, Alberto; Belvis de Miguel, Néstor; Tartaj Morata, Nuria; Ibor Bernalte, Eduardo EducaFísicaTE: La Mención Curricular de Educación Física como espacio compartido e innovador de aprendizaje. FORUM ARAGÓN. 2018
  
  
• Ibor Bernalte, Eduardo; Julián Clemente, José Antonio; Zaragoza Casterad, Javier; Generelo Lanaspa, Eduardo; Aibar Solana, Alberto La ITB o cuando los caminos se encuentran. TÁNDEM. 2018
  
  
• Aibar Solana, A.; Mandic, S.; Generelo Lanaspa, E.; Gallardo, L.O.; Zaragoza Casterad, J. Parental barriers to active commuting to school in children: does parental gender matter?. JOURNAL OF TRANSPORT & HEALTH. 2018. DOI: 10.1016/j.jth.2018.03.005
  
  
• Julián Clemente, J.A.; Ibor Bernalte, E.; Aibar Solana, A.; & Aguareles Abós, I.;. Educación Física, motor de proyectos. TÁNDEM. 2017
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Ibor Bernalte, Eduardo; Aibar Solana, Alberto; Aguareles Abós, Ines. Educación física, motor de proyectos. TÁNDEM. 2017
  
  
• Zaragoza Casterad, Javier; Julián Clemente, José Antonio; Tena Porta, Inma; Ibor Bernalte, Eduardo; Abarca-Sos, Alberto; Aibar Solana, Alberto; Belvis de Miguel, Néstor; Tartaj Morata, Nuria. Los proyectos interdisciplinares en la formación inicial del profesorado de educación física. AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. 2017
  
  
• Orrego, Shenda; García-González, Luis; Murillo, Berta; Zaragoza, Javier; Aibar, Alberto. Physical activity programmes in the elderly: a successful strategy for healthy ageing . EUROPEAN JOURNAL OF HUMAN MOVEMENT 2017
  
  
• García-González, Luis; Sevil, Javier; Aibar, Alberto; Murillo, Berta; Julián, José A. Effectiveness of ‘Target’ strategies on perceived motivational climate in physical education. SOUTH AFRICAN JOURNAL FOR RESEARCH IN SPORT PHYSICAL EDUCATION AND RECREATION. 2017
  
  
• Sevil Serrano, Javier; Aibar Solana, Alberto; Abós Catalán, Ángel; García González, Luis. El clima motivacional del docente de Educación Física: ¿Puede afectar a las calificaciones del alumnado?. . RETOS. 2017
  
  
• Frago-Calvo, J.M.; Murillo, B.; García-González, L.; Aibar, A.; Zaragoza, J. Physical activity levels during unstructured recess in Spanish primary and secondary schools. EUROPEAN JOURNAL OF HUMAN MOVEMENT 2017
  
  
• Sevil, J.; Abós, A.; Generelo, E.; Aibar, A.; García-González, L. Importancia del apoyo a las necesidades psicológicas básicas en la predisposición hacia diferentes contenidos en Educación Física.. RETOS. 2016
  
  
• Abós, Angel; Sevil, Javier; Sanz, María; Aibar, Alberto; García-González, Luis. El soporte de autonomía en Educación Física como medio de prevención de la oposición desafiante del alumnado.. REVISTA INTERNACIONAL DE CIENCIAS DEL DEPORTE. 2016. DOI: 10.5232/ricyde
  
  
• Sevil Serrano, Javier; Abós Catalán, Ángel; Aibar Solana, Alberto; Julián Clemente, José Antonio; García-González, L. Gender and corporal expression activity in physical education: Effect of an intervention on students’ motivational processes. EUROPEAN PHYSICAL EDUCATION REVIEW. 2016. DOI: 10.1177/1356336X15613463
  
  
• Zaragoza Casterad, Javier; Julián Clemente, José Antonio; Abarca-Sos, Alberto; Aibar Solana, Alberto. Análisis crítico de la propuesta del currículum básico de la LOMCE para la asignatura de Educación Física. Acciones derivadas en la Comunidad Autónoma de Aragón y propuestas de futuro. RETOS. 2016
  
  
• Abarca-Sos, A.; Bois, J.; Aibar Solana, Alberto; Julián, Jose Antonio; Generelo, Eduardo; Zaragoza, Javier. Sedentary Behaviors by Type of Day and Physical Activity in Spanish Adolescents: A Socio-Ecological Approach. PERCEPTUAL AND MOTOR SKILLS. 2016. DOI: 10.1177/0031512515627066
  
  
• Aibar, A.; García-González, L.; Abarca-Sos, A.; Murillo, B.; Zaragoza, J. Analizando la validación del International Physical Activity Questionnaire en jóvenes adolescentes: un protocolo modificado para la recogida de datos. SPORT TK. 2016
  
  
• Zaragoza Casterad, Javier; Frago Calvo, José Manuel; Generelo Lanaspa, Eduardo; Aibar Solana, Alberto; Murillo Pardo, Berta. Los niveles de Actividad Física: Uno de los retos de la Educación Física en Primaria. REVISTA DE EDUCACIÓN FÍSICA. 2016
  
  
• Aibar, A.; Bois, J.E.; Generelo, E.; García Bengoechea, E.; Paillard, T.; Zaragoza, J. Effect of weather, school transport, and perceived neighborhood characteristics on moderate to vigorous physical activity levels of adolescents from two European cities. ENVIRONMENT AND BEHAVIOR. 2015. DOI: 10.1177/0013916513510399
  
  
• Abós, Angel; Sevil, Javier; Sanz, María; Aibar, Alberto; García-González, Luis. Experiencias positivas en Educación Física a través de la intervención docente en el contenido de fútbol sala.. SPORTIS-SCIENTIFIC TECHNICAL JOURNAL OF SCHOOL SPORT PHYSICAL EDUCATION AND PSYCHOMOTRICITY. 2015
  
  
• García-González, L.; Aibar, A.; Sevil, J.; Almolda, F.J.; Julián, J.A. Soporte de autonomía en Educación Física: Evidencias para mejorar el proceso de enseñanza.. CULTURA, CIENCIA Y DEPORTE. 2015
  
  
• Murillo Pardo, B.; García-Bengoechea, E.; Aibar Solana, A.; Julián Clemente, J.A.; García-Gonzalez, L.; Martín-Albo, J.; Estrada, S. Factors associated with compliance with physical activity recommendations among adolescents in Huesca.. REVISTA DE PSICOLOGIA DEL DEPORTE. 2015
  
  
• Sevil, Javier; Abós, Angel; Aibar, Alberto; Murillo, Berta; García-González, Luis. Estrategias para apoyar las necesidades psicológicas básicas en educación física. TÁNDEM. 2015
  
  
• Aibar Solana, A.; Julián Clemente, José Antonio; Murillo Pardo, B.; García-González, L..; Estrada.S.; Bois, J. Actividad Física y apoyo de la autonomía: el rol del profesor de Educación Física. REVISTA DE PSICOLOGIA DEL DEPORTE. 2015
  
  
• Aibar Solana, Alberto; Chanal, Julien. Physical Education: The Effect of Epoch Lengths on Children’s Physical Activity in a Structured Context. PLOS ONE. 2015. DOI: 10.1371/journal.pone.0121238
  
  
• Aibar Solana, A.; Bois, J. E.; Zaragoza, J.; Bru, N.; Paillard, T.; Generelo, E. Adolescents' Sedentary Behaviors in Two European Cities. RESEARCH QUARTERLY FOR EXERCISE AND SPORT. 2015. DOI: 10.1080/02701367.2015.1039891
  
  
• Abarca-Sos, A.; Julián Clemente, José Antonio; Murillo Pardo, B.; Aibar Solana, A.;. Secuenciación de juegos populares en alumnos diagnosticados dentro del trastorno del espectro autista en Educación Física en un centro de Educación Especial. TÁNDEM. 2015
  
  
• Aibar,A.; Bois,J. E.; Zaragoza,J.; Generelo,E.; Julián,J. A.; Paillard,T. Do epoch lengths affect adolescents' compliance with physical activity guidelines?. JOURNAL OF SPORTS MEDICINE AND PHYSICAL FITNESS. 2014
  
  
• Sevil Serrano, Javier; Julián Clemente, Jose A.; Abarca-Sos, Alberto; Aibar Solana, Alberto; García-González, Luis. Efecto de una intervención docente para la mejora de variables motivacionales situacionales en Educación Física. RETOS. 2014
  
  
• Almolda, F.J.; Sevil, J.; Julián Clemente, J.A.; Abarca-Sos, A.; Aibar, A.; García González, Luis. Application of teaching strategies to improve students’ situational motivation in Physical Education. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN PSICOEDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA. 2014. DOI: 10.14204/ejrep.33.13148
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Ibor Bernalte, Eduardo; Aibar Solana, Alberto; García González, Luis. Un Tree-Athlon como excusa «saludable» para potenciar las relaciones entre el contexto escolar y el contexto social. TÁNDEM. 2014
  
  
• Aibar, A.; Bois, J.E.; Zaragoza Casterad, J.; Generelo, E.; Paillard, T.; Fairclough, S. Weekday and weekend physical activity patterns of french and spanish adolescents. EUROPEAN JOURNAL OF SPORT SCIENCE. 2014. DOI: 10.1080/17461391.2013.829127
  
  
• Aibar, Alberto; Bois, Julien E; Generelo, Eduardo; Zaragoza Casterad, Javier; Paillard, Thierry. A cross-cultural study of adolescents' physical activity levels in France and Spain. EUROPEAN JOURNAL OF SPORT SCIENCE. 2012. DOI: 10.1080/17461391.2012.746733
  
  
• Sarradel, J; Generelo, E; Zaragoza, J; Clemente, J.A; Abarca-Sos, A; Murillo, B; Aibar, A. Gender differences in heart rate responses to different types of physical activity in physical education classes. MOTRICIDAD (GRANADA). 2011
  
  
• Julián Clemente, J. A.; Abarca-Sos, A.; Aibar, A.; Peiró-Velert, C.; Generelo, E.;. La observación sistemática como instrumento de análisis del clima motivacional en educación física. MOTRICIDAD (GRANADA). 2010
  
  
• Recio, I.; Aibar, A.; Beguer, C.; Gutierrez, V.; Ibiricu, H.; Chinchón, J. Las habilidades de lucha en la escuela. LECTURAS EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES (BUENOS AIRES). 2008
  
  

Comunicaciones

• Bachouri-Muniesa, Hisham; Fabre, Nicolas; Aibar, Alberto; Lhuisset, Lena; Asún-Dieste, Sonia; Bois, Julien; Julián-Clemente, José A. ; Ibor, Eduardo; Zaragoza, Javier. S12-3 School-based physical activity promotion in a cross-cultural context: interventions from France and Spain. EUROPEAN JOURNAL OF PUBLIC HEALTH. 2023. DOI: 10.1093/eurpub/ckad133.060
  
  

Libros

• Asún Dieste, Sonia. Health Promotion with schools: in search of common elements. Intervention Guide. 2023
  
  
• Sanz Remacha, María; Aibar Solana, Alberto; García González, Luis. Actividad física y alimentación saludable: Recomendaciones para su promoción en población gitana. 2021. DOI: 10.26754/uz.978-84-18321-24-5
  
  
• José Antonio Julián Clemente, Eduardo Generelo Lanaspa, Javier Zaragoza Casterad, Alberto Aibar Solana, Eduardo Ibor Bernate. Propuesta pedagógica de carrera de larga duración. 2020
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Generelo Lanaspa, Eduardo; Zaragoza Casterad, Javier; Aibar Solana, Alberto; Ibor Bernalte, Eduardo;. Propuesta Pedagógica de Carrera de Larga Duración. 2020
  
  
• Aibar Solana, A.; Pérez Ordás, Raquel; Estrada Tenorio, Sergio. Promotion de l’activité physique pour la santé à l’école: formation théorique et pratique: III Journées de Formation des enseignants d'education physique: rencontres CAPAS-Cité. 2019
  
  
• Julián Clemente, José Antonio ; Zaragoza Casterad, Javier; Aibar Solana, Alberto; Rodrigo-Sanjoaquín, Javier; Ibor Bernalte, Eduardo LA CARRERA DE LARGA DURACIÓN PASO A PASO. 2019
  
  
• Aibar Solana, Alberto; Asún Dieste, Sonia. Tu ciudad y su entorno también enseñan Educación Física: Libro de actas : I Congreso Transpirenaico de Educación Física Encuentro Capas-Cité / Capas Ciudad. 2018
  
  

Capítulos

• Sanz Remacha, María; García-González, L.; Aibar Solana, Alberto. Promoting Health-Related Behaviors Among the Roma Population: From Theory to Practice. HANDBOOK OF CONCEPTS IN HEALTH, HEALTH BEHAVIOR AND ENVIRONMENTAL HEALTH. 2025. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-97-0821-5_155-1
  
  
• García-Bengoechea, Enrique; Murillo-Pardo, Berta; Aibar-Solana, Alberto; Sanz Remacha, María. Importancia de los procesos de evaluación en las intervenciones para promover los comportamientos relacionados con la salud en el entorno escolar. LA PROMOCIÓN DE COMPORTAMIENTOS SALUDABLES DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS. EJEMPLOS DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN EFICACES. 2022
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Aibar Solana, Alberto; Frago, José Manuel; Generelo Lanaspa, Eduardo; Abarca-Sos, Alberto. La escuela como espacio ideal para la promoción de comportamientos saludables. LA PROMOCIÓN DE COMPORTAMIENTOS SALUDABLES DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS. EJEMPLOS DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN EFICACES. 2022. DOI: 10.26754/uz.978-84-18321-37-5
  
  
• Sevil-Serrano, J.; García-González, L.; Abós, Á.; Generelo, E.; Aibar, A. Caminos del Pirineo”: un programa escolar para promover comportamientos saludables en el alumnado de Educación Secundaria. LA PROMOCIÓN DE COMPORTAMIENTOS SALUDABLES DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS. EJEMPLOS DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN EFICACES. 2022. DOI: https://doi.org/10.26754/uz.978-84-18321-37-5
  
  
• Aibar Solana, A., Ramo Garzarán, Rosario M., Vázquez Toledo, S., Pérez Castejón, D., Liesa Orús, M., Abarca-Sos, A. Coordinación de agentes y mejora de los instrumentos de evaluación de las prácticas escolares: selección de las dimensiones a calificar. INNOVACIÓN DOCENTE Y CALIDAD INSTITUCIONAL. 2021
  
  
• Julián Clemente, José Antonio; Peiró Velert, Carmen; Zaragoza Casterad, Javier; Aibar Solana, Alberto. Educación Física relacionada con la salud. LOS MODELOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN FÍSICA : QUÉ, CÓMO, POR QUÉ Y PARA QUÉ. 2021
  
  
• Zaragoza Casterad, Francisco Javier; Julián-Clemente, José Antonio; Peiró-Velert, Carmen; Aibar-Solana, Alberto. Educación física relacionada con la salud. LOS MODELOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN FÍSICA: QUÉ, CÓMO, POR QUÉ Y PARA QUÉ. 2021
  
  
• Aibar Solana, A., Sevil-Serrano, J., Generelo Lanaspa, E., Julián Clemente, J.A., Murillo Pardo, B. “UZ Journal Club”: una estrategia para fomentar la transferencia de conocimiento y la formación permanente entre iguales. MATERIALES E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. 2019
  
  
• Sanz-Remacha, María; Aibar, Alberto; Sevil-Serrano, Javier; Abós, Ángel; García-González, Luis. Cómo podemos promover la práctica de actividad física en Poblaciones desfavorecidas? “pío se mueve”: un diseño de intervención. EL IMPACTO DE LA MENTORÍA ENTRE PROFESORES UNIVERSITARIOS EN PROGRAMAS DE APRENDIZAJE-SERVICIO. 2019. DOI: 10.26754/uz.978-84-09-15281-0
  
  
• Aibar, A., Lozano, A., Liesa, M., Ibor, E., Moyano, N. y Vázquez, S. Recreos cooperativos e inclusivos: Una oportunidad de aprender contribuyendo APRENDIZAJE DE SERVICIO: DIÁLOGO UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD. 2018
  
  
• García-González, L., Abós Catalán, A., Sevil Serrano, J., Murillo Pardo, B., Zaragoza Casterad, J., Aibar Solana, A. El uso del ThatQuiz como recurso de aprendizaje y guía para la evaluación en la especialidad de Educación Física del Master en Profesorado. LA DIFUSIÓN DE LA INNOVACIÓN DOCENTE: RETOS Y REFLEXIONES. 2018
  
  
• García-González, L;, Abós, Á.; Sevil, J.; Murillo, B.; Zaragoza, J.; & Aibar, A. El uso del ThatQuiz como recurso de aprendizaje y guía para la evaluación en la especialidad de Educación Física del Master en Profesorado = The use of ThatQuiz as a learning resource and guide for assessment in the specialty of Physical Education of the Master in Teaching. LA DIFUSIÓN DE LA INNOVACIÓN DOCENTE: RETOS Y REFLEXIONES. 2018
  
  
• Abós Catalán, Ángel; García-González, Luis; Aibar Solana, Alberto; El uso del ThatQuiz como recurso de aprendizaje y guía para la evaluación de los estudiantes de Postgrado. BUENAS PRÁCTICAS DE E-LEARNING EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN PERMANENTE Y TECNOLOGÍAS. 2017
  
  
• Aibar, A.; Abós, Á;, Zaragoza, J.; Abarca-Sos, A.; Sevil, J.;García-González, L. La inclusión de una plataforma educativa de Educación Básica en Educación Universitaria: test on-line. Using a Primary School educative tool in University teaching: on-line test. BUENAS PRÁCTICAS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA CON APOYO DE TIC. EXPERIENCIAS EN 2016. 2017
  
  
• Abós Catalán, Ángel; Sanz Remacha, María; Sevil Serrano, Javier; Aibar Solana, Alberto y García González, Luis. Predisposición hacia la Educación Física a través de la motivación del alumnado en Educación Secundaria. AVANCES EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DEL DESARROLLO, 2015. 2015
  
  
• Bois, Julien; Aibar Solana, Alberto; Generelo Lanaspa, Eduardo. INTERES DE LA INVESTIGACIÓN TRANSCULTURAL EN EL ANALISIS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA: UN EJEMPLO PRACTICO A TRAVES DEL PROYECTO EPAPA/EPAFA. PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. 2014
  
  
• Frago-Calvo J. M., Zaragoza-Casterad y Aibar-Solana A. Physical activity levels during Physical Education lessons in primary school students. PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA: EN EL CAMINO DE SOLUCIONES REALES. 2014
  
  
• Ibor-Bernalte E. ...[et al.]. Influencia de la percepción de competencia en la participación en actividades deportivas extraescolares. PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA: EN EL CAMINO DE SOLUCIONES REALES. 2014
  
  
• Julien E. Bois, Alberto Aibar Solana y Eduardo Generelo Lanaspa. Interés de la investigación transcultural en el análisis de la actividad física: un ejemplo práctico a través del proyecto EPAPA/EPAFA. PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA: EN EL CAMINO DE SOLUCIONES REALES. 2014
  
  
• Julián J. A. ...[et al.]. Aunando esfuerzos para promocionar la actividad física en niños y niñas de primaria. El Tree-Athlon. PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA: EN EL CAMINO DE SOLUCIONES REALES. 2014
  
  
• Montero-Marín J. ...[et al.]. Diseño de un programa integral de promoción de la salud y el bienestar en ESO. PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA: EN EL CAMINO DE SOLUCIONES REALES. 2014
  
  
• Abarca Sos, Alberto ... [et al.]. Percepción de competencia deportiva y autoconcepto físico basados en el modelo transteórico en adolescentes españoles. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EL DEPORTE. 2012
  
  
• Aibar Solana, Alberto; Abarca-Sos, Alberto y Murillo Pardo, Berta. Evaluación de la Actividad Física mediante acelerometría : la necesidad de medir ambos días del fin de semana. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EL DEPORTE. 2012
  
  
• Murillo Pardo, Berta ... [et al.]. Los niveles de actividad física durante el tiempo de recreo. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EL DEPORTE. 2012
  
  
• Javier Rodrigo-Sanjoaquín ... [et a.]. Diseño e implementación de un proyecto de promoción de la salud y del bienestar en un centro de Educación Infantil y Primaria de reciente creación. PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DESARROLLAR ESTILOS DE VIDA SALUDABLE. 0
  
  

Proyectos

• Infraestructura de videograbación y análisis de última generación para el Laboratorio de Observación de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca. 10/11/25 - 31/12/25
  
  
• JIUZ2023-CSJ-01: Evaluación de la efectividad, implementación y sostenibilidad del proyecto de salud global de un centro de educación infantil y primaria. 16/05/24 - 31/12/25
  
  
• INF2024HU-01: Adquisición de un ordenador portátil que facilite el manejo eficiente de los datos provenientes de los acelerómetros: HP Elitebook 850 G5 Táctil | Intel Core i5 8250u| 32GB | 512GB SSD | 15.6" FullHD Táctil |Windows 11 PRO. 01/01/24 - 29/11/24
  
  
• S17_23R: EFYPAF – Educación física y promoción de la actividad física. 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• JIUZ-2021-SOC-01: Análisis de uso de una herramienta informática para evaluar programas escolares de promoción de comportamientos saludables en escolares de Aragón. 01/01/22 - 31/12/22
  
  
• RD21/0009/0015: RED DE INVESTIGACIÓN EN ATENCIÓN PRIMARIA DE ADICCIONES (RIAPAd). 01/01/22 - 31/12/24
  
  
• 2PAS-4H: Promoting Physical Activity in Secondary School for Health. 01/01/21 - 31/03/23
  
  
• JIUZ-2020-SOC-13: Análisis de una escuela de educación infantil y primaria como centro promotor de salud: diseño, implementación y evaluación de un programa integral de promoción de hábitos saludables desde la investigación acción-participativa. 01/01/21 - 31/12/21
  
  
• ANÁLISIS Y DESARROLLO DE LOS NIVELES DE ACTIVIDAD FÍSICA Y LOS PATRONES DE ALIMENTACIÓN DEL PUEBLO GITANO: CREACIÓN DE RECURSOS PARA LA COMUNIDAD DESDE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA. 22/12/20 - 21/11/21
  
  
• JIUZ-2019-SOC-17: Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud: la visión de agentes educativos y sanitarios (internos y externos a la red) expertos en promoción de la salud. 01/01/20 - 28/02/21
  
  
• S17_20R: Educación Física Y Promoción De La Actividad Física (EFYPAF). 01/01/20 - 31/12/22
  
  
• JIUZ-2018-HUM-02. DISEÑO DE UNA HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN PARA PROYECTOS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD EN CENTROS ESCOLARES DE ARAGÓN: CLAVES PARA DESARROLLAR ENTORNOS SALUDABLES. 01/01/19 - 29/02/20
  
  
• JIUZ-2017-SOC-02: PROGRAMA DE INTERVENCIÓN SOBRE ACTIVIDAD FÍSICA Y HÁBITOS SALUDABLES EN MUJERES ADULTAS DE POBLACIÓN DESFAVORECIDA DESDE LA ACCIÓN -INVESTIGACIÓN. 01/01/18 - 31/12/18
  
  
• CAS17/00356: ESTANCIA EN UNIVERSITY OF OTAGO (NUEVA ZELANDA) DEL 01/08/2017 AL 31/10/2017. Proyecto: Análisis de los patrones y factores de influencia del desplazamiento en población escolar dentro de la comparación transcultural de modelos teóricos explicativos sobre trnasporte activo. Diseño de estrategias de intervención en población infantil. 01/08/17 - 31/12/18
  
  
• GRUPO DE REFERENCIA EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA (EFYPAF). 01/01/17 - 31/12/19
  
  
• Capas-cité / Centre pyrénéen pour l’Amélioration et la Promotion de l’Activité physique pour la Santé-Cité (EFA095/15). 01/01/16 - 29/06/20
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S65 EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 01/01/16 - 31/12/16
  
  
• UZ2015-TEC-02: SERVICIOS DE mHEALTH EN LA NUBE PARA EL SEGUIMIENTO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN PACIENTES CRÓNICOS. 01/10/15 - 30/09/16
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S65 EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 01/01/15 - 31/12/15
  
  
• JIUZ-2014-SOC-05. NIVELES DE ACTIVIDAD FÍSICA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ADOLESCENTES ARAGONESES. 01/01/15 - 31/03/16
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S65 EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 01/01/14 - 31/12/14
  
  
• CTPM3/12: ESTANCIA EN LA UNIVERSITÉ DE PAU ET DES PAYS DE L'ADOUR DURACIÓN 2 MESES. 01/01/13 - 15/11/14
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S65 EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 01/01/13 - 31/12/13
  
  
• UZ2012-HUM-01: EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN A LO LARGO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PARA AUMENTAR LOS NIVELES DE PRÁCTICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 01/01/13 - 31/12/13
  
  
• CTPM1/11.ESTANCIA EN LA UNIVERSITÉ DE PAU ET DES PAYS DE L'ADOUR. 01/11/12 - 31/03/13
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S65 EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. 01/01/12 - 31/12/12
  
  
• 121/UPB10/11. DISEÑO Y EVALUACION DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION PARA AUMENTAR LOS NIVELES DE PRACTICA DE ACTIVIDAD FISICA Y LA PROMOCION DE LA ACTIVIDAD FISICA DESDE LOS CENTROS ESCOLARES (2º AÑO). 01/01/11 - 31/10/11
  
  
• CTPM01/10. MOVILIDAD INVESTIGADORES. TARBES. FRANCIA. 01/01/11 - 31/12/12
  
  
• PATRONES DE ACTIVIDAD FISICA EN LA ACTIVIDAD FISICA DE LA ADOLESCENCIA. 01/01/11 - 31/12/11
  
  
• PROYECTO DE COOPERACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS Y DEPARTAMENTOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: PROGRAMA DE INTERVENCION EN EL AREA DE EDUCACION FISICA PARA MEJORAR EL ESTILO DOCENTE DEL PROFESORADO RELACIONADO CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y VALORAR LAS REPERCUSIONES QUE TIENE SOBRE LA MOTIVACIÓN, LOS NIVELES DE ACTIVIDAD FÍSICA Y LA DOCENCIA DIARIA. 08/09/10 - 14/06/11
  
  
• PATRONES DE ACTIVIDAD FISICA EN LA ACTIVIDAD FISICA EN LA ADOLESCENCIA. 01/06/10 - 15/11/10
  
  
• GRUPO EMERGENTE S65 ACTIVIDAD FISICA, DEPORTE Y CALIDAD DE VIDA. 01/01/09 - 31/12/10
  
  

Dirección de tesis

• El desplazamiento activo al centro escolar: análisis de los patrones y factores de influencia e implementación de intervenciones que fomenten el desplazamiento activo en el alumnado de educación primaria. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 18/11/22
  
  
• PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DE LOS HÁBITOS SALUDABLES EN FAMILIAS DE POBLACIONES DESFAVORECIDAS. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 15/03/21
  
  
• Análisis de comportamientos relacionados con la salud: efectos de un programa de intervención multicomponente en adolescentes de la ciudad de Huesca. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 26/10/18
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• Análisis reflexivo sobre un trabajo interdisciplinar de desplazamiento activo. Universidad de Zaragoza. Notable. 05/07/19
  
  
• Una propuesta interdisciplinar para la promoción a la Actividad Física en un aula de Educación Especial: "Nos gusta salir". Universidad de Zaragoza. Aprobado. 05/07/19
  
  
• Análisis y reflexión de un proyecto interdisciplinar para la promoción del desplazamiento activo al centro escolar. Universidad de Zaragoza. Notable. 22/02/19
  
  
• Juegos cooperativos: Una estrategia para promover la actividad física en el recreo. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/01/19
  
  
• Estereotipos de género sobre la práctica de actividad física en alumnos de Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 26/10/18
  
  
• Parques y senderos de la ciudad de Huesca desde una propuesta interdisciplinar. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/01/18
  
  
• Diseño de una propuesta de intervención para la promoción de la actividad física desde una perspectiva interdisciplinar. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/01/18
  
  
• El Packhour, una propuesta de promoción de actividad física. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 06/07/17
  
  
• Proyecto de promoción de la actividad física: "Pedaleando voy". Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 06/07/17
  
  
• Actividad Física y Feedback docente: una indagación empírica en la escuela. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/10/16
  
  
• Recreos movidos. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/10/16
  
  
• La promoción de la actividad física fuera del centro escolar desde el centro escolar: actividad física en familia. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 08/07/16
  
  
• La importancia de la Educación Física en Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 02/07/15
  
  
• Propuesta de expresión corporal para favorecer la inclusión de niños con TEA en las clases de tercero de Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 02/07/15
  
  
• Análisis de la importancia atribuida a la educación física en la etapa de educación infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 02/07/15
  
  

Dirección de proyectos fin de master

• Análisis de los comportamientos saludables del paradigma de las 24 horas en una Escuela Promotora de Salud. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 30/11/23
  
  
• Evaluación diagnóstica de una escuela de educación primaria y secundaria como centro promotor de salud: comportamientos de pantalla y su relación con variables educativas. Universidad de Zaragoza. Matrícula de honor. 24/09/21
  
  
• Análisis de una herramienta para la evaluación de las EPS: estudio piloto. Universidad de Zaragoza. Notable. 14/07/21
  
  
• Análisis de la situación de las Escuelas Promotoras de Salud en Aragón. Universidad de Zaragoza. Notable. 14/07/21
  
  
• Predictores motivacionales y sus consecuencias comportamentales, afectivas y cognitivas en estudiantes universitarios. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/12/20
  
  
• Análisis de la evolución de la frecuencia de desplazamiento y variables psicológicas relacionadas con el desplazamiento activo de una muestra de niños-adolescentes de una intervención para fomentar el desplazamiento activo a largo plazo. Universidad de Zaragoza. Notable. 07/10/20
  
  
• Aspectos relacionados con la salud del deportista en un Club de Baloncesto. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 02/10/20
  
  
• Ejercicio físico en el confinamiento: patrones de práctica y motivación en adolescentes. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/07/20
  
  
• Percepción subjetiva del alumnado de 1º de Bachillerato sobre la asignatura de Educación Física. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/07/20
  
  
• PATRONES DE DESPLAZAMIENTO ACTIVO EN ADOLESCENTES OSCENSES Y CONCEPCION SOCIAL DEL USO DE LA BICICLETA. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 21/07/20
  
  
• Efecto de un encuentro físico-deportivo sobre las variables motivacionales y algunas de sus consecuencias. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 13/12/18
  
  
• Patrones y factores de desplazamiento activo en estudiantes de colegios públicos y concertados de la ciudad de Huesca. Universidad de Zaragoza. Notable. 28/09/18
  
  
• Influencia del desplazamiento activo en los niveles y patrones de actividad física en niños de Huesca. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 28/09/18
  
  
• Programa de promoción del desplazamiento activo en bicicleta al centro escolar: Evaluación de las variables de influencia. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 27/09/18
  
  
• Análisis de fiabilidad y validez de un cuestionario de barreras para el desplazamiento activo en población universitaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 05/07/17
  
  
• Análisis descriptivo de los niveles de Actividad Física y Actividad Sedentaria en niños/as de 2º y 5º de Educación Primaria de Tarbes (Francia) y Huesca (España). Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 05/07/17
  
  
• Desplazamiento activo en adolescentes de bachillerato: factores de influencia en la ciudad de Huesca. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 05/07/17
  
  
• Promoción del transporte activo en bicicleta en el I.E.S. Sierra de Guara: Evaluación cualitativa de un programa de intervención. Universidad de Zaragoza. Notable. 30/11/16
  
  
• Estudio piloto sobre los niveles de Actividad Física y sedentaria para el establecimiento de un programa global de intervención en población de etnia gitana. Universidad de Zaragoza. Notable. 06/07/16
  
  
• Niveles de Actividad Física y Comportamientos Sedentarios en Adultos Mayores de la Ciudad de Huesca. Universidad de Zaragoza. Notable. 06/07/16
  
  
• Estrategias para fomentar la inclusión social de personas con trastorno de personalidad en las clases de E.F. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/12/15
  
  

UNIZAR teaching of the last six courses

• Actividades físicas artístico expresivas. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2025-26
  
  
• Actividades físicas individuales. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2025-26
  
  
• Actividades físicas de oposición y cooperación. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2022-23 course to the 2025-26 course
  
  
• Actividades físicas colectivas. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2020-21 course to the 2025-26 course
  
  
• Educación física en educación primaria. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2020-21 course to the 2025-26 course
  
  
• Variables psicológicas en la evaluación y prescripción de ejercicio físico. Máster Universitario en Evaluación y Entrenamiento Físico para la Salud. During academic year 2022-23
  
  
• Actividades físicas artístico expresivas. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. From the 2021-22 course to the 2022-23 course
  
  
• Bases para la promoción de la actividad física. Máster Universitario en Evaluación y Entrenamiento Físico para la Salud. From the 2020-21 course to the 2022-23 course
  
  
• Actividades físicas individuales. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2021-22
  
  
• Actividades físicas en el medio natural. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. During academic year 2020-21
  
  
• Innovación e investigación educativa en educación física. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. During academic year 2020-21
  
  
• Variables psicológicas en la evaluación y prescripción de ejercicio físico. Máster Universitario en Evaluación y Entrenamiento Físico para la Salud. During academic year 2020-21