Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• Staats, Henk; Collado, Silvia; Sorrel, Miguel A. Understimulation resembles overstimulation: Effects on school children's attentional performance, affect, and environmental preference. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY. 2024. DOI: 10.1016/j.jenvp.2024.102280
  
  
• Rosa, C.D.; Larson, L.R.; Collado, Silvia; Cloutier, S.; Profice, C.C. Gender Differences in Connection to Nature, Outdoor Preferences, and Nature-Based Recreation Among College Students in Brazil and the United States. LEISURE SCIENCES. 2023. DOI: 10.1080/01490400.2020.1800538
  
  
• Amicone, G.; Collado, S.; Perucchini, P.; Petruccelli, I.; Ariccio, S.; Bonaiuto, M. Green versus grey break: children’s place experience of recess-time in primary schools’ natural and built area. CHILDRENS GEOGRAPHIES. 2023. DOI: 10.1080/14733285.2023.2207118
  
  
• Rosa, Claudio D.; Chaves, Talisson Santos; Collado, Silvia; Harper, Nevin J. Improving the analysis and reporting of studies of nature-based adventure interventions: a review of studies published in JAEOL. JOURNAL OF ADVENTURE EDUCATION AND OUTDOOR LEARNING. 2023. DOI: 10.1080/14729679.2023.2196638
  
  
• Collado, Silvia; Fidalgo, Camino; Rodríguez-Rey, Rocío; Sorrel, Miguel A. Development and Validation of the Self-efficacy for Writing and Defending Academic Texts Scale1. PSICOLOGÍA EDUCATIVA (MADRID). 2023. DOI: 10.5093/psed2022a15
  
  
• Rosa, Claudio D.; Chaves, Talisson S.; Collado, Silvia; Larson, Lincoln R.; Profice, Christiana C. The Effect of Nature-Based Adventure Interventions on Depression: A Systematic Review. ENVIRONMENT AND BEHAVIOR. 2023. DOI: 10.1177/00139165231174615
  
  
• Šoryte, Dovile; Rosa, Claudio D.; Collado, Silvia; Pakalniškiene, Vilmante. The effects of nature-based interventions on individuals’ environmental behaviors: protocol for a systematic review of controlled trials. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2023. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1145720
  
  
• Rosa, C. D.; Fried, E. I.; Larson, L. R.; Collado, S. Four challenges for measurement in environmental psychology, and how to address them. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY. 2023. DOI: 10.1016/j.jenvp.2022.101940
  
  
• Rosa, Claudio D.; Chaves, Talisson S.; Collado, Silvia; Larson, Lincoln R.; Lee, Kangjae Jerry; Profice, Christiana C. Horticultural interventions may reduce adults’ depressive symptoms: A systematic review of randomized controlled trials. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY. 2023. DOI: 10.1016/j.jenvp.2023.102112
  
  
• Garrido-Hernansaiz, Helena; Rodríguez-Rey, Rocío; Collazo-Castiñeira, Paula; Collado, Silvia. The posttraumatic growth inventory-short form (PTGI-SF): A psychometric study of the spanish population during the COVID-19 pandemic. CURRENT PSYCHOLOGY. 2023. DOI: 10.1007/s12144-021-02645-z
  
  
• Rosa, Claudio D.; Collado, Silvia; Larson, Lincoln R. The utility and limitations of the New Ecological Paradigm scale for children. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL EDUCATION. 2022. DOI: 10.1080/00958964.2022.2044281
  
  
• Collazo-Castiñeira, Paula; Rodríguez-Rey, Rocío; Garrido-Hernansaiz, Helena; Collado, Silvia. Prediction of post-traumatic growth in the face of the COVID-19 crisis based on resilience, post-traumatic stress and social participation: A longitudinal study. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2022. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.985879
  
  
• Collado, Silvia; Rodríguez-Rey, Rocío; Sorrel, Miguel A. Does beauty matter? the effect of perceived attractiveness on children’s moral judgments of harmful actions against animals. ENVIRONMENT AND BEHAVIOR. 2022. DOI: 10.1177/00139165211014626
  
  
• Moll, Adrián; Collado, Silvia; Staats, Henk; Corraliza, José A. Restorative effects of exposure to nature on children and adolescents: A systematic review. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY. 2022. DOI: 10.1016/j.jenvp.2022.101884
  
  
• Collado, Silvia; Moreno, José David; Martín-Albo, José. Innovation for environmental sustainability: longitudinal effects of an education for sustainable development intervention on university students’ pro-environmentalism. INTERNATIONAL JOURNAL OF SUSTAINABILITY IN HIGHER EDUCATION. 2021. DOI: 10.1108/IJSHE-07-2021-0315
  
  
• Rodríguez-Rey, Rocío; Garrido-Hernansaiz, Helena; Collado, Silvia. Psychological Impact and Associated Factors During the Initial Stage of the Coronavirus (COVID-19) Pandemic Among the General Population in Spain. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2020. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.01540
  
  
• Collado, S.; Rosa, C.D.; Corraliza, J.A. The Effect of a Nature-Based Environmental Education Program on Children's Environmental Attitudes and Behaviors: A Randomized Experiment with Primary Schools. SUSTAINABILITY (SWITZERLAND). 2020. DOI: 10.3390/su12176817
  
  
• Duron-Ramos, María Fernanda; Collado, Silvia; García-Vázquez, Fernanda I.; Bello-Echeverria, María. The role of urban/rural environments on Mexican children’s connection to nature and pro-environmental behavior. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2020. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.00514
  
  
• Rodriguez-Rey, R; Garrido-Hernansaiz, H; Collado, S. Psychological Impact of COVID-19 in Spain: Early Data Report. PSYCHOLOGICAL TRAUMA-THEORY RESEARCH PRACTICE AND POLICY. 2020. DOI: 10.1037/tra0000943
  
  
• Collado, Silvia; Marín Manrique, Héctor Exposure to awe-evoking natural and built scenes has positive effects on cognitive performance and affect. ENVIRONMENT AND BEHAVIOR. 2020. DOI: 10.1177/0013916519868733
  
  
• Rosa, C.D.; Collado, S.; Profice, C.C.; Pires, P.P. The 7-items version of the connectedness to nature scale: A study of its validity and reliability with Brazilians. CURRENT PSYCHOLOGY. 2020. DOI: 10.1007/s12144-020-01026-2
  
  
• Rosa, Claudio D.; Larson, Lincoln L.; Collado, Silvia; Profice, Christina C. Forest therapy can prevent and treat depression: Evidence from meta-analyses. URBAN FORESTRY & URBAN GREENING. 2020. DOI: 10.1016/j.ufug.2020.126943
  
  
• Rosa, Claudio D.; Collado, Silvia. Enhancing nature conservation and health: Changing the focus to active pro-environmental behaviours. PSYCHOLOGICAL STUDIES. 2020. DOI: 10.1007/s12646-019-00516-z
  
  
• Corraliza, José A.; Collado, Silvia. Conciencia ecológica y experiencia ambiental en la infancia = Ecological awareness and children’s environmental experience. PAPELES DEL PSICOLOGO. 2019. DOI: 10.23923/pap.psicol2019.2896
  
  
• Collado, S.; Sorrel, M.A. Children's environmental moral judgments: Variations according to type of victim and exposure to nature. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY. 2019. DOI: 10.1016/j.jenvp.2019.02.005
  
  
• Collado, S.; Staats, H.; Sancho, P. Normative Influences on Adolescents’ Self-Reported Pro-Environmental Behaviors: The Role of Parents and Friends. ENVIRONMENT AND BEHAVIOR. 2019. DOI: 10.1177/0013916517744591
  
  
• Rosa, C.D.; Collado, S. Experiences in Nature and Environmental Attitudes and Behaviors: Setting the Ground for Future Research. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2019. DOI: 10.3389/fpsyg.2019.00763
  
  
• Fidalgo, Camino; Collado, Silvia; Senís, Juan. Del simulacro a la realidad: mejora del rendimiento de los estudiantes ante el TFM a través de un proyecto de innovación docente. REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. 2019. DOI: 10.6018/reifop.357421
  
  
• Collado, S.; Evans, G.W. Outcome expectancy: A key factor to understanding childhood exposure to nature and children's pro-environmental behavior. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY. 2019. DOI: 10.1016/j.jenvp.2018.12.001
  
  
• Rosa, C.D.; Profice, C.C.; Collado, S. Nature Experiences and Adults' Self-Reported Pro-environmental Behaviors: The Role of Connectedness to Nature and Childhood Nature Experiences. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2018. DOI: 10.3389/fpsyg.2018.01055
  
  
• Rosa, C.D.; Collado, S.; Profice, C.C. Measuring Brazilians’ environmental attitudes: A systematic review and empirical analysis of the NEP scale. CURRENT PSYCHOLOGY. 2018. DOI: 10.1007/s12144-018-0061-y
  
  
• Collado, S.; Staats, H.; Corraliza, J.A.; Hartig, T. Restorative Environments and Health. INTERNATIONAL HANDBOOKS OF QUALITY-OF-LIFE. 2017. DOI: 10.1007/978-3-319-31416-7_7
  
  
• Collado, S.; Evans, G.W.; Sorrel, M.A. The role of parents and best friends in children's pro-environmentalism: Differences according to age and gender. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY. 2017. DOI: 10.1016/j.jenvp.2017.09.007
  
  
• Collado, S.;Staats, H.;Sorrel, M. A. A relational model of perceived restorativeness: Intertwined effects of obligations, familiarity, security and parental supervision. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY. 2016. DOI: 10.1016/j.jenvp.2016.08.004
  
  
• Collado, S.; Staats, H. Contact with nature and children's restorative experiences: An eye to the future. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2016. DOI: 10.3389/fpsyg.2016.01885
  
  
• Collado, S.; Íñiguez-Rueda, L.; Corraliza, J. A. Experiencing nature and children’s conceptualizations of the natural world. CHILDRENS GEOGRAPHIES. 2016. DOI: 10.1080/14733285.2016.1190812
  
  
• Collado, S.; Staats, H.; Sorrel, M. A. Helping out on the land: Effects of children's role in agriculture on reported psychological restoration. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY. 2016. DOI: 10.1016/j.jenvp.2016.01.005
  
  
• Collado Salas, Silvia; Corraliza, J.A. Children’s restorative experiences in nature and pro-environmentalism. ENVIRONMENT AND BEHAVIOR. 2015. DOI: 10.1177/0013916513492417
  
  
• Collado Salas, Silvia; Corraliza, J.A.; Sorrel, M.; Evans, G. W. Spanish version of the Children’s Ecological Behavior (CEB) scale. PSICOTHEMA. 2015. DOI: 10.7334/psicothema2014.117
  
  
• Collado Salas, Silvia; Evans, Gary; Sorrel, Miguel A. The role played by age on children's pro-ecological behaviors: An exploratory analysis. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY. 2015. DOI: 10.1016/j.jenvp.2015.09.006
  
  
• Collado Salas, Silvia; Corraliza, J.A.; Staats, H.; Ruíz, M.A. Effect of frequency and mode of contact with nature on children’s self-reported ecological behaviors. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY. 2015. DOI: 10.1016/j.jenvp.2014.11.001
  
  
• Corraliza, J. A.; Collado Salas, Silvia; Bethelmy, L. Spanish version of the New Ecological Paradigm Scale for children. SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY. 2013. DOI: 10.1017/sjp.2013.46
  
  
• Collado Salas, Silvia; Staats, H.; Corraliza, J. A. Experiencing nature in children’s summer camps: affective, cognitive and behavioural consequences. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY. 2013. DOI: 10.1016/j.jenvp.2012.08.002
  
  
• Corraliza, J. A.; Collado Salas, Silvia. La naturaleza cercana como moderadora del estrés infantil. PSICOTHEMA. 2011
  
  

Comunicaciones

• Collado, S.; Fidalgo, C.; Senis, J.; Rodriguez-Rey, R.; Sorrel, M.A. Improving students' self-efficacy, anxiety levels and motivation towards their master thesis via edpuzzle and facebook. INTED PROCEEDINGS. 2020. DOI: 10.21125/inted.2020.0244
  
  
• Collado, S.; Fidalgo, C.; Senis, J. Including sustainable development goals in the university lifestyle through an interdisciplinary teaching innovation program. INTED PROCEEDINGS. 2020. DOI: 10.21125/inted.2020.0245
  
  
• Fidalgo, C.; Collado, S.; Senis, J.; Lopez Crespo, G.; Mendez-Lopez, M. LESS ANXIOUS AND MORE COMPETENT STUDENTS: USING SHORT VIDEOS IN EDPUZZLE PLATFORM TO IMPROVE ACADEMIC WRITING. INTED PROCEEDINGS. 2020. DOI: 10.21125/inted.2020.0246
  
  
• Lopez-Crespo, G.; Martin-Albo, J.; Fidalgo, C.; Collado, S.; Carralero, D. Testing the "testing effect" in a real educational context: the use of socrative. INTED PROCEEDINGS. 2018. DOI: 10.21125/inted.2018.0794
  
  

Libros

• Conciencia Ecológica y Bienestar en la Infancia. Collado Salas, Silvia. 2016
  
  
• Silvia Collado, José Antonio Corraliza. Conciencia ecológica y bienestar en la infancia: efectos de la relación con la naturaleza. 2016
  
  
• Naturaleza y Bienestar Infantil. Un estudio sobre el papel de los entornos naturalizados en la infancia. Collado Salas, Silvia; Corraliza Rodríguez, José Antonio. 2012
  
  

Capítulos

• Uso de Facebook en la docencia universitaria semipresencial para aumentar el rendimiento académico y la autoeficacia de los estudiantes. Álvarez Fidalgo, Camino; López Crespo, Ginesa; Collado Salas, Silvia; Méndez López, Magdalena. EDUCAR PARA TRANSFORMAR: INNOVACIÓN PEDAGÓGICA, CALIDAD Y TIC EN CONTEXTOS FORMATIVOS. 2022
  
  
• ¿Puedo mejorar las habilidades de redacción académica a través de la clase invertida en estudiantes de magisterio? Fidalgo, Camino; Collado Salas, Silvia; Senís, J; López-Crespom G. PRÁCTICAS DOCENTES EN LOS NUEVOS ESCENARIOS TECNOLÓGICOS DE APRENDIZAJE. 2020
  
  
• Camino Fidalgo, Silvia Collado Salas, J. Senís, G. López-Crespom. ¿Puedo mejorar las habilidades de redacción académica a través de la clase invertida en estudiantes de magisterio?. PRÁCTICAS DOCENTES EN LOS NUEVOS ESCENARIOS TECNOLÓGICOS DE APRENDIZAJE. 2020
  
  
• TESTING THE “TESTING EFFECT” IN A REAL EDUCATIONAL CONTEXT: THE USE OF SOCRATIVE. G. López-Crespo; J. Martín-Albo; C.; Fidalgo; S. Collado; D. Carralero. INTED2018 PROCEEDINGS. 2018
  
  
• Restorative Environments and Health. Collado Salas, Silvia. HANDBOOK OF ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY AND QUALITY OF LIFE RESEARCH 2017
  
  
• Orientación ambiental en una muestra de niños en función de las variables sociales y espaciales. Collado Salas, Silvia; Corraliza Rodríguez, José Antonio; Bethlemy, Lisbeth. ESPACIOS URBANOS Y SOSTENIBILIDAD: CLAVES PARA LA CIENCIA Y LA GESTIÓN AMBIENTAL 2011
  
  
• La naturaleza cercana como moderadora del estrés infantil. Collado Salas, Silvia. INVESTIGAR PARA AVANZAR EN EDUCACIÓN AMBIENTAL. 2010
  
  
• Silvia Collado Salas. La naturaleza cercana como moderadora del estrés infantil. INVESTIGAR PARA AVANZAR EN EDUCACIÓN AMBIENTAL. 2010
  
  

Colaboraciones en ediciones de revista

• Frontiers in Psychology. 1664-1078. 01/12/17
  
  

Proyectos

• S24_23R: “Psicología: Procesos Cognitivos y Sociales”. 01/01/23 - 31/12/25
  
  
• Estudio del impacto psicológico de la crisis del COVID-19 en población general y en profesionales de servisios esenciales. 01/09/20 - 30/08/22
  
  
• Percepción social del bienestar y los derechos animales en España: diagnóstico y caracterización. 01/09/20 - 31/08/23
  
  
• Efecto del consumo de metilfenidato en la adolescencia sobre el efecto reforzante del éxtasis en la adultez mediado por la influencia del estrés social 11/02/20 - 10/02/21
  
  
• S24_20R: Psicología: Procesos Cognitivos Y Sociales. 01/01/20 - 31/12/22
  
  
• Infancia y naturaleza: efectos psicológicos de las experiencias de contacto con el medio natural en niños turolenses. 01/01/19 - 31/12/19
  
  
• UZCUD2018-SOC-01 : Liderazgo y poder informal en contextos militares: continuación del análisis de redes sociales en grupos y organizaciones. 01/10/18 - 30/09/19
  
  
• Experiencia infantil de la naturaleza. Estudio de los efectos psicológicos y sociales del contacto con entornos naturales. 01/01/18 - 31/12/21
  
  
• JIUZ-2017-SOC-04: ANÁLISIS DE REDES SOCIALES DE LIDERAZGO Y PODER EN CONTEXTOS LABORALES Y EDUCATIVOS. 01/01/18 - 31/12/18
  
  
• Mimesis conductual y su relación con el tono vagal y la regulación emocional. Implicaciones par ala imitación de comportamiento problemático en la adolescencia (MIMICRY). 01/01/18 - 31/12/18
  
  
• UZCUD2017-SOC-01: LIDERAZGO Y PODER INFORMAL EN DIFERENTES CONTEXTOS: ANÁLISIS DE REDES SOCIALES. 01/10/17 - 30/09/18
  
  
• GRUPO DE REFERENCIA PSICOLOGÍA: PROCESOS COGNITIVOS Y SOCIALES. 01/01/17 - 31/12/19
  
  
• Análisis de los beneficios psicológicos producidos por la relación con la naturaleza: Estudio de paisajes turolenses 18/07/16 - 31/12/17
  
  
• GRUPO CONSOLIDADO S111 SOCIAL PSYCHOLOGY: SOCIAL NETWORKS, INTERGROUP, AND INTRAGROUP PROCESS. 01/01/16 - 31/12/16
  
  
• Experiencia sublime y ambiente: Análisis psicológico de las emociones trascendentes en relación con la naturaleza. 01/01/13 - 31/12/17
  
  
• Niveles de formación sobre energía y actitudes sobre consumo/ahorro energético. ENTIDAD FINANCIADORA: 01/01/11 - 02/01/12
  
  
• Preferencia del paisaje y experiencia de la naturaleza. Efectos psicológicos y sociales de la contemplación de entornos naturales y naturalizados. 01/07/10 - 31/12/12
  
  

Dirección de tesis

• The effect of contact with nature on attention and restoration among children and adolescents affected by attention deficit hyperactivity disorder. Sapienza Universitá Di Roma. Máxima. 17/12/19
  
  
• Desarrollo, aplicación y evaluación de un programa de aprendizaje de la motivación autodeterminada en el entorno de conservatorios profesionales de música de Aragón. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 28/01/19
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• Propuesta de intervención basada en Terapia Forestal dirigida a niños con TDAH. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/12/23
  
  
• SENDERISMO COMO VÍNCULO DEL CONOCIMIENTO DE LAS ASIGNATURAS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA, EDUCACIÓN FÍSICA E INGLÉS. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/06/22
  
  
• Propuesta de intervención basada en Terapia Forestal dirigida a población drogodependiente con sintomatología ansiosa. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 17/06/22
  
  
• Evaluación de la ansiedad climática en adultos y su relación con las conductas pro-ambientales. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/06/22
  
  
• Propuesta de Intervención basada en la Terapia Forestal en Personas Altamente Sensibles. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/06/22
  
  
• Propuesta de intervención educativa para mitigar los estereotipos de género en las aulas de Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 06/10/20
  
  
• Desarrollo moral hacia el medio ambiente en Educación Infantil: Estudio comparativo de un centro rural y un centro urbano. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/07/17
  
  
• Desarrollo moral de niños de 6 a 12 años en relación con la Naturaleza. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/07/17
  
  
• Efectos positivos de la Naturaleza en alumnos de 1º de Educación Secundaria Obligatoria: Un estudio experimental exploratorio. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/17
  
  
• Estandarización de imágenes urbanas y naturales de acuerdo a las variables belleza y sublimidad. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/12/16
  
  
• Evaluación de las actitudes y conductas pro-ambientales de adolescentes aragoneses: un análisis explotaratorio. Universidad de Zaragoza. Notable. 06/07/16
  
  
• La familia como agente socializador en la etapa de 3 a 6 años. Universidad de Zaragoza. Notable. 16/12/15
  
  

Dirección de proyectos fin de master

• Propuesta de intervención basada en el afrontamiento centrado en el significado dirigido a personas con ansiedad ante el cambio climático. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/03/24
  
  
• Propuesta de intervención basada en la terapia forestal aplicada a pacientes con trastornos de la conducta alimentaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/03/24
  
  
• Programación didáctica de Educación Plástica Visual y Audiovisual. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/23
  
  
• Programación didáctica del módulo de Moda y Tendencias. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 12/07/23
  
  
• Propuesta de intervención basada en la terapia forestal dirigida a personas con Trastorno de Ansiedad Generalizada. Universidad de Zaragoza. Notable. 27/03/23
  
  
• Programación didáctica de Desarrollo de Prototipos : Patronaje y Moda. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 14/07/22
  
  
• Propuesta de intervención basada en la terapia forestal dirigida a personas con trauma. Universidad de Zaragoza. Notable. 02/03/22
  
  
• Arte con R:reciclar, reparar y reinventar. La visión creativa del arte sostenible. Universidad de Zaragoza. Notable. 14/07/21
  
  
• Aprendizaje recuperando la conexión con el entorno natural y cultural: ¿Teruel se siente, siendo consciente¿. Universidad de Zaragoza. Notable. 14/07/21
  
  
• Propuesta de intervención basada en terapia forestal dirigida a hombres y mujeres altamente sensibles de mediana y tercera edad con sintomatología depresiva. Universidad de Zaragoza. Notable. 24/06/21
  
  
• Propuesta de intervención en población pediátrica hospitalizada con sintomatología ansioso-depresiva a través de la Terapia Asistida con Animales. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 24/06/20
  
  
• El Land Art como herramienta para acercar la naturaleza a las aulas de Educación Secundaria Obligatoria. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 12/07/19
  
  
• Diferentes puntos de vista: Innovando en Educación Secundaria Obligatoria a través de las TIC. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/19
  
  
• DiseñArte en Valores. Arte para cambiar el mundo. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/19
  
  
• El aprendizaje artístico como medio de concienciación de la desigualdad social. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/19
  
  
• La educación emocional en adolescentes a través del arte. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 17/07/18
  
  
• Introducción de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el aula: SketchUp. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 17/07/18
  
  
• Estudio del concepto de Belleza en los adolescentes a través del Arte: #MeandMyself. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/07/18
  
  
• La transformación del espacio educativo como metodología activa. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente. 17/07/18
  
  
• CUInaTÚre. Programa de Promoción de la Salud basado en el contacto con la naturaleza dirigido a Cuidadores Principales cónyuges de personas con Enfermedad de Parkinson. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/18
  
  
• Efectos psicológicos de la visualización de Naturaleza en alumnos de 5º de Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/18
  
  
• El arte y la profesión docente: Reflexión sobre el proyecto de innovación docente y la unidad didáctica. Universidad de Zaragoza. Notable. 26/09/17
  
  
• Proyecto de innovación educativa basado en el contacto con la naturaleza. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/17
  
  
• La profesión docente. Una reflexión sobre el proyecto de innovación y actividades que refuerzan la educación en valores. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 03/07/17
  
  
• La naturaleza como recurso interdisciplinar de Centro. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/07/17
  
  
• PRONATEN. Programa de promoción de la salud basado en el contacto con la naturaleza para niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Universidad de Zaragoza. Notable. 10/03/17
  
  

Participaciones en congresos

• 17th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2023). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Using Facebook at University: Impact on Students' Motivation towards Online Teaching during COVID-19 Pandemic. Valencia. 06/03/23
  
  
• XII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). APRENDIENDO A TRAVÉS DE FACEBOOK: INTERACCIÓN SOCIAL VIRTUAL EN TIEMPOS DE LA COVID-19. Zaragoza. 07/09/21
  
  
• VII Congreso de Innovación Educativa en Red. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Podemos usar Facebook y Edpuzzle para mejorar competencias relacionadas con la redacción de trabajos académicos en los alumnos de Magisterio?. Teruel. 13/07/21
  
  
• VII Congreso de Innovación Educativa en Red. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Realización de Prácticas Informatizadas en el Aprendizaje de la Asignatura Evaluación Psicológica del Grado en Psicología. Teruel. 13/07/21
  
  
• XI Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Uso de facebook y edpuzzle para motivar y fomentar la autoeficacia de alumnos de magisterio en la redacción de trabajos académicos. virtual. 25/11/20
  
  
• IV Congreso Internacional de la Sociedad Científica Española de Psicología Social y XV Congreso nacional de psicología social. Participativo - Póster. Objetivos del Desarrollo Sostenible y tu Universidad: Un programa de innovación docente para incrementar la conciencia ecológica del alumnado. Burgos. 01/10/20
  
  
• IV Congreso Internacional de la Sociedad Científica Española de Psicología Social y XV Congreso nacional de psicología social. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Contacto con la naturaleza y moralidad ambiental infantil. Comunicación oral. Burgos. 01/10/20
  
  
• 12th annual International Conference on Education and New Learning Technologies EDULEARN20. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Teaching innovation project aimed at improving students’ self-efficacy, anxiety, and performance towards the completion of their Master thesis. Palma de Mallorca (Virtual). 06/07/20
  
  
• 12th annual International Conference on Education and New Learning Technologies EDULEARN20. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Impact of the inclusion of online practical activities in the subject psychological assessment. Palma de Mallorca (Virtual). 06/07/20
  
  
• 26th International Conference of the International Association of people-environment studies_2. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Effect of a hands-on-environmental education program in children’s pro-environmentalism. Quebec, Canadá. 21/06/20
  
  
• 26th International Conference of the International Association of people-environment studies. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Children’s moral judgments of environmentally harmful actions: the role of exposure to nature and type of victim. Quebec, Canadá. 21/06/20
  
  
• 14th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2020). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Improving students’ self-efficacy, anxiety levels and motivation towards their Master thesis via Edpuzzle and Facebook Teruel. 02/03/20
  
  
• 14th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2020). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Less anxious and more competent students: Using short videos in Edpuzzle platform to improve academic writing Teruel. 02/03/20
  
  
• 14th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2020). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Sustainable development goals and your University: A teaching innovation Program to increase students`awareness about environmental issues. Teruel. 02/03/20
  
  
• XV Congreso Internacional de Psicología Ambiental. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Children’s environmental moral judgments: Variations according to type of victim and contact with nature. La Laguna. 16/07/19
  
  
• XV Congreso Internacional de Psicología Ambiental.. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Visual exposure to nature has positive effects for over and under-stimulated children. La Laguna. 16/07/19
  
  
• XV Congreso Internacional de Psicología Ambiental. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Exposure to awe-evoking natural and built scenes has positive effects on performance and affect. La Laguna. 16/07/19
  
  
• XV Congreso Internacional de Ps Ambiental. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Cambios en la conciencia pro-ambiental en una muestra infantil. Evaluación del proyecto NATURALIZA en Madrid y La Rioja. La Laguna. 16/07/19
  
  
• 13th International Technology, Education and Development Conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Including Sustainable development goals in the university lifestyle through an interdisciplinary teaching innovation program Valencia. 11/03/19
  
  
• XIV Congreso Nacional de Psicología Social. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The role of parents and friends on adolescents’ self-reported pro-environmental behaviors. Cuenca. 04/10/18
  
  
• 25Th IAPS (International Association of People-Environment studies) Participativo - Póster. Mindfulness, perceived restorativeness and reported restoration at the botanical garden among adults and children: which pathways to restoration? Roma. 18/07/18
  
  
• . 25Th IAPS (International Association of People-Environment studies) Conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The role of parents and best Friends in children’s pro-environmentalism. Roma. 13/07/18
  
  
• 25Th IAPS (International Association of People-Environment studies) Conference.. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Effects of understimulation at school on children’s affect and environmental preference. Roma. 13/07/18
  
  
• 25Th IAPS (International Association of People-Environment studies). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Children’s drawings of nature, perceived restoration and attitude towards natural environments within schools. Roma. 13/07/18
  
  
• 25Th IAPS International Association of People-Environment studies. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Effects of natural, urban and historical-urban environments on children affected by ADHD in Italy. Roma. 13/07/18
  
  
• II congreso internacional en tecnologías e innovación educativa. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). ¿Podemos mejorar la autoeficacia, la ansiedad y el rendimiento académico de los alumnos en su TFM?. Valencia. 06/06/18
  
  
• 12th annual International Technology, Education and Development Conference. Participativo - Póster. TESTING THE “TESTING EFFECT” IN A REAL EDUCATIONAL CONTEXT: THE USE OF SOCRATIVE. Valencia. 05/03/18
  
  
• International Conference on Environmental Psychology, Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Children’s restorative experiences and pro-environmentalism: How are they linked?. A Coruña. 30/09/17
  
  
• International Conference on Environmental Psychology (ICEP). Participativo - Póster. Awe emotions and contact with nature. A Coruña. 30/08/17
  
  
• XIV Congreso Internacional de Psicología Ambiental. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Effects of familiarity, obligations, security and parental supervision in children’s perceived restorativeness. Évora. 21/06/17
  
  
• XIV Congreso de Psicología Ambiental-PSICAMB. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Social context as determinant of pro-environmental behavior: differences according to age and gender. Évora. 21/06/17
  
  
• XIV Congreso Internacional de Psicología Ambiental.. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Social context as determinant of pro-environmental behavior: Differences according to age and gender. Évora. 21/06/17
  
  
• XIV Congreso Internacional de Psicología Ambiental. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The emotion of awe and psychological restoration: the role of natural and built environments. Evora. 21/06/17
  
  
• II Congreso Internacional de la Sociedad Científica Española de Psicología Social (SCEPS). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Estudio de las transacciones persona-ambiente en la restauración psicológica infantil. Elche. 21/10/16
  
  
• II Congreso Internacional de la Sociedad Científica Española de Psicología Social (SCEPS). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). II Congreso internacional de la Sociedad Científica Española de Psicología Social. Elche. 21/10/16
  
  
• II Congreso Internacional de la SCEPS y XIII Congreso Nacional de Psicología Social.. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). La experiencia de la naturaleza: restauración psicológica y emociones trascendentes. Elche. 20/10/16
  
  
• II Congreso Internacional de la SCEPS y XIII Congreso Nacional de Psicología Social. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Influencia de variables sociodemográficas, psicológicas y familiares en el comportamiento pro-ambiental infantil. Elche. 20/10/16
  
  
• The 31st International Congress in Psychology. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The role of age on young children´s pro-ecological behaviours. Yokohama. 20/07/16
  
  
• 24th IAPS Conference. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Relationship between restorative and transcendent experiences in nature: an exploratory analysis. Lund. 18/07/16
  
  
• XIII Congreso Internacional de Psicología Ambiental. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Efecto de la frecuencia y tipo de contacto con la naturaleza en el comportamiento pro-ecológico infantil. Granada. 28/09/15
  
  
• 11th Biennial Conference on Environmental Psychology. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Restorative environments: Focus on children and social context. Groningen. 24/08/15
  
  
• I Congreso de la SCEPS y XII Congreso Nacional de Psicología Social. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Contacto con la naturaleza y pro-ambientalidad. Sevilla. 24/11/14
  
  

Estancias

• Pontifica Universidad Católica de Chile. Villarrica. Chile. 13/08/18 - 07/09/18
  
  
• Departamento de Psicología Social, Universidad de Valencia. Valencia. España. 03/04/17 - 16/07/17
  
  
• Department of Social and Organizational Psychology. Leiden. Holanda. 20/02/17 - 26/03/17
  
  
• Facultad de Psicología. Lisboa. Portugal. 02/05/16 - 11/07/16
  
  
• Department of Social and Organizational Psychology. Leiden. Holanda. 01/06/15 - 31/08/15
  
  
• Departamento de Psicología. Hermosillo. México. 01/07/14 - 13/12/14
  
  
• Departamento de Psicología Social y Metodología, Universidad Autónoma de Madrid. Madrid. España. 21/10/13 - 03/02/14
  
  
• Department of Design and Environmental Analyses. Ithaca. Estados Unidos de América. 02/07/12 - 24/09/12
  
  
• Department of Social and Organizational Psychology. Leiden. Holanda. 22/08/11 - 16/04/12
  
  

Gestiones de actividades de I+D+i

• Adjunta vicedecano de infraestructuras. Adjunta al Decano de Sostenibilidad. 01/03/17 - 21/02/21
  
  

Otros méritos

• Saunders Conservation Psychology Scholar Award. Permio otorgado por la Society for the Environmental, Population, and Conservation Psychology (APA, Division 34). El premio reconoce el trabajo de investigadores en el área de la Psicología Ambiental y Psicología de la Conservación, así como de la aplicabilidad de los resultados en el ámbito psicosocial y educacional. . 03/08/20
  
  
• Emerging psychologists’ program scholarship. Obtención de beca internacional dentro del programa Emerging psychologists’ program para la asistencia y participación dentro del programa Emerging psychologists en el 31st International congress in psychology , Japón. 25/07/16
  
  
• Primer Premio de Investigación para Jóvenes Investigadores de la Sociedad Científica Española de Psicología Social, 2014. Primer Premio de Investigación para Jóvenes Investigadores de la Sociedad Científica Española de Psicología Social, 2014. Premio otorgado por un artículo de impacto Q1 publicado a raíz de un estudio incluido en la tesis doctoral. 24/11/14
  
  

Docencia UNIZAR de los últimos seis cursos

• Prácticas externas. Máster Universitario en Psicología General Sanitaria. Durante el curso 2023-24
  
  
• Sociología y psicología social de la educación. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. Durante el curso 2023-24
  
  
• Trabajo fin de grado. Durante el curso 2023-24
  
  
• Trabajo fin de grado. Graduado en Psicología. Durante el curso 2023-24
  
  
• Trabajo fin de máster. Máster Universitario en Psicología General Sanitaria. Durante el curso 2023-24
  
  
• Trabajo fin de máster. Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación. Durante el curso 2023-24
  
  
• Psicología de los grupos. Graduado en Psicología. Del curso 2022-23 al curso 2023-24
  
  
• Psicología de la comunicación. Graduado en Psicología. Durante el curso 2022-23
  
  
• Prevención y resolución de conflictos. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Del curso 2019-20 al curso 2022-23
  
  
• Sociedad, familia y procesos grupales. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Del curso 2019-20 al curso 2022-23
  
  
• Sociología y psicología social de la educación. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. Durante el curso 2021-22
  
  
• Sociología y psicología social de la educación. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. Del curso 2018-19 al curso 2021-22
  
  
• Psicología social de la salud. Graduado en Psicología. Durante el curso 2020-21
  
  
• Interacción y convivencia en el aula. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria. Durante el curso 2018-19
  
  
• Prevención y resolución de conflictos. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria. Durante el curso 2018-19
  
  

Docencia no UNIZAR

• Psicología de las organizaciones. Grado en Psicología. Universidad Autónoma de Barcelona. 07/10/2013 - 25/09/2015
  
  
• Psicología ambiental. Grado en Paisajismo. Universidad Camilo José Cela. 04/04/2013 - 09/09/2013
  
  
• Medio ambiente y comportamiento humano. Grado en Ciencias Ambientales. Universidad Autónoma de Madrid. 01/10/2010 - 30/09/2012
  
  
• Psicología ambiental. Grado en Psicología. Universidad Autónoma de Madrid. 01/10/2010 - 30/09/2012
  
  
• Percepción ambiental. Grado en Ciencias Ambientales. Universidad Autónoma de Madrid. 01/10/2010 - 30/09/2012