Perfil (CV) del personal docente investigador

Artículos

• D’amico, Francesco; Navarrete, Jaime; Montero-Marín, Jesús; Cardeñosa-Valera, Eugenia; Navarro-Gil, Mayte; Pérez-Aranda, Adrián; López-Del-Hoyo, Yolanda; Collado-Navarro, Carlos; García-Campayo, Javier; Luciano, Juan V. Cost-Utility of Attachment-Based Compassion Therapy (ABCT) and Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) in the Management of Depressive, Anxious, and Adjustment Disorders in Mental Health Settings: Economic Evaluation Alongside a Randomized Controlled Trial. MINDFULNESS. 2024. DOI: 10.1007/s12671-024-02319-4
  
  
• Modrego-Alarcón, Marta; Morillo, Héctor; Campos, Daniel; Navarro-Gil, María Teresa; Montero-Marín, Jesús; Monreal-Bartolomé, Alicia; García-Campayo, Javier; López-Del-Hoyo, Yolanda. Effects and acceptability of virtual reality to facilitate mindfulness practice in university students. JOURNAL OF COMPUTING IN HIGHER EDUCATION. 2023. DOI: 10.1007/s12528-023-09393-y
  
  
• Beltrán-Ruiz, María; Fernández, Selene; García-Campayo, Javier; Puebla-Guedea, Marta; López-Del-Hoyo, Yolanda; Navarro-Gil, Mayte; Montero-Marin, Jesus. Effectiveness of attachment-based compassion therapy to reduce psychological distress in university students: a randomised controlled trial protocol. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2023. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1185445
  
  
• Moyan, Nieves; Perez-Yus, María C.; Herrera-Mercadal, Paola; Navarro-Gil, Mayte; Valle, Sandra; Montero-Marin, Jesús. Burned or engaged teachers? The role of mindfulness, self-efficacy, teacher and students’ relationships, and the mediating role of intrapersonal and interpersonal mindfulness. CURRENT PSYCHOLOGY. 2023. DOI: 10.1007/s12144-021-02433-9
  
  
• Modrego-Alarcón, Marta; López-Del-Hoyo, Yolanda; García-Campayo, Javier; Pérez-Aranda, Adrián; Navarro-Gil, Mayte; Beltrán-Ruiz, María; Morillo, Héctor; Delgado-Suarez, Irene; Oliván-Arévalo, Rebeca; Montero-Marin, Jesús. Efficacy of a mindfulness-based programme with and without virtual reality support to reduce stress in university students: A randomized controlled trial. BEHAVIOUR RESEARCH AND THERAPY. 2021. DOI: 10.1016/j.brat.2021.103866
  
  
• Garcia-Campayo, J; López del Hoyo, Y; Navarro-Gil, M. Contemplative sciences: A future beyond mindfulness. WORLD JOURNAL OF PSYCHIATRY. 2021. DOI: 10.5498/wjp.v11.i4.87
  
  
• Soler, J.; Elices, M.; Dominguez-Clavé, E.; Pascual, J.C.; Feilding, A.; Navarro-Gil, M.; Garcia-Campayo, J.; Riba, J. Corrigendum: Four Weekly Ayahuasca Sessions Lead to Increases in “Acceptance” Capacities: A Comparison Study with a Standard 8-Week Mindfulness Training Program (Frontiers in Pharmacology, (2018), 9, (224), 10.3389/fphar.2018.00224). FRONTIERS IN PHARMACOLOGY. 2021. DOI: 10.3389/fphar.2020.635111
  
  
• Navarro-Gil, Mayte; Lopez-Del-Hoyo, Yolanda; Modrego-Alarcón, Marta; Montero-Marin, Jesús; Van Gordon, William; Shonin, Edo; Garcia-Campayo, Javier. Effects of Attachment-Based Compassion Therapy (ABCT) on Self-compassion and Attachment Style in Healthy People. MINDFULNESS. 2020. DOI: 10.1007/s12671-018-0896-1
  
  
• Campos, D.; Navarro-Gil, M.; Herrera-Mercadal, P.; Martinez-Garcia, L.; Cebolla, A.; Borao, L.; Lopez-Del-Hoyo, Y.; Castilla, D.; del Rio, E.; Garcia-Campayo, J.; Quero, S. Feasibility of the Internet Attachment-Based Compassion Therapy in the General Population: Protocol for an Open-Label Uncontrolled Pilot Trial. JMIR RESEARCH PROTOCOLS. 2020. DOI: 10.2196/16717
  
  
• Gili, M.; Castro, A.; García-Palacios, A.; Garcia-Campayo, J.; Mayoral-Cleries, F.; Botella, C.; Roca, M.; Barceló-Soler, A.; Hurtado, M.M.; Navarro, M.; Villena, A.; Pérez-Ara, M.Á.; Riera-Serra, P.; Baños, R.M. Efficacy of Three Low-Intensity, Internet-Based Psychological Interventions for the Treatment of Depression in Primary Care: Randomized Controlled Trial. JOURNAL OF MEDICAL INTERNET RESEARCH. 2020. DOI: 10.2196/15845
  
  
• D'amico, F.; Feliu-Soler, A.; Montero-Marin, J.; Penarrubia-Maria, M.T.; Navarro-Gil, M.; Van Gordon, W.; Garcia-Campayo, J.; Luciano, J.V. Cost-Utility of Attachment-Based Compassion Therapy (ABCT) for Fibromyalgia Compared to Relaxation: A Pilot Randomized Controlled Trial. JOURNAL OF CLINICAL MEDICINE. 2020. DOI: 10.3390/jcm9030726
  
  
• Montero-Marin, J.; Van Gordon, W.; Shonin, E.; Navarro-Gil, M.; Gasión, V.; López-Del-Hoyo, Y.; Luciano, J. V.; Garcia-Campayo, J. Attachment-Based Compassion Therapy for Ameliorating Fibromyalgia: Mediating Role of Mindfulness and Self-Compassion. MINDFULNESS. 2020. DOI: 10.1007/s12671-019-01302-8
  
  
• Montero-Marin, Jesús; Andrés-Rodríguez, Laura; Tops, Mattie; Luciano, Juan V.; Navarro-Gil, Mayte; Feliu-Soler, Albert; López-Del-Hoyo, Yolanda; Garcia-Campayo, Javier. Effects of attachment-based compassion therapy (ABCT) on brain-derived neurotrophic factor and low-grade inflammation among fibromyalgia patients: A randomized controlled trial. SCIENTIFIC REPORTS (NATURE PUBLISHING GROUP). 2019. DOI: 10.1038/s41598-019-52260-z
  
  
• Montero-Marin, Jesús; Collado-Navarro, Carlos; Navarro-Gil, Mayte; Lopez-Montoyo, Alba; Demarzo, Marcelo; Herrera-Mercadal, Paola; Barcelo-Soler, Alberto; Garcia-Campayo, Javier. Attachment-based compassion therapy and adapted mindfulness-based stress reduction for the treatment of depressive, anxious and adjustment disorders in mental health settings: A randomised controlled clinical trial protocol. BMJ OPEN. 2019. DOI: 10.1136/bmjopen-2019-029909
  
  
• Asensio-Martínez, Á.; Masluk, B.; Montero-Marin, J.; Olivan-Blázquez, B.; Navarro-Gil, M.T.; García-Campayo, J.; Magallón-Botaya, R. Validation of Five Facets Mindfulness Questionnaire – Short form, in Spanish, general health care services patients sample: Prediction of depression through mindfulness scale. PLOS ONE. 2019. DOI: 10.1371/journal.pone.0214503
  
  
• Campos, D.; Modrego-Alarcon, M.; Lopez-Del-Hoyo, Y.; Gonzalez-Panzano, M.; Van Gordon, W.; Shonin, E.; Navarro-Gil, M.; Garcia-Campayo, J. Exploring the Role of Meditation and Dispositional Mindfulness on Social Cognition Domains: A Controlled Study. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2019. DOI: 10.3389/fpsyg.2019.00809
  
  
• Pérula-de Torres, L.A.; Atalaya, J.C.V.M.; García-Campayo, J.; Roldán-Villalobos, A.; Magallón-Botaya, R.; Bartolomé-Moreno, C.; Moreno-Martos, H.; Melús-Palazón, E.; Liétor-Villajos, N.; Valverde-Bolívar, F.J.; Hachem-Salas, N.; Rodríguez, L.A.; Navarro-Gil, M.; Epstein, R.; Cabezón-Crespo, A.; Moreno, C.M.V.; Vega, R.A.; Salguero, A.F.; López, I.A.; de Jesus Gonzalez Navarro, T.; Camacho, A.S.; The, Collaborative, Group, Of, The, Minduudd, Study. Controlled clinical trial comparing the effectiveness of a mindfulness and self-compassion 4-session programme versus an 8-session programme to reduce work stress and burnout in family and community medicine physicians and nurses: MINDUUDD study protocol. BMC FAMILY PRACTICE. 2019. DOI: 10.1186/s12875-019-0913-z
  
  
• Navarro-Haro, M.V.; Modrego-Alarcón, M.; Hoffman, H.G.; López-Montoyo, A.; Navarro-Gil, M.; Montero-Marin, J.; García-Palacios, A.; Borao, L.; García-Campayo, J. Evaluation of a mindfulness-based intervention with and without virtual reality dialectical behavior therapy® mindfulness skills training for the treatment of generalized anxiety disorder in primary care: A pilot study. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2019. DOI: 10.3389/fpsyg.2019.00055
  
  
• Navarro Haro, María Vicenta; Modregó Alarcón, Marta; Hoffman, Hunter; López Montoyo, Alba; Navarro Gil, Mayte; Montero Marín, Jesús; García Palacios, Azucena; Borao, Luis; García Campayo, Javier. Evaluation of a Mindfulness-Based Intervention With and Without Virtual Reality Dialectical Behavior Therapy® Mindfulness Skills Training for the Treatment of Generalized Anxiety Disorder in Primary Care: A Pilot Study. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2019
  
  
• López-Del-Hoyo, Y.; Gonzalez Panzano, M.; Lahera, G.; Herrera-Mercadal, P.; Navarro-Gil, M.; Campos, D.; Borao, L.; Morillo, H.; García-Campayo, J. Differences between individuals with schizophrenia or obsessive-compulsive disorder and healthy controls in social cognition and mindfulness skills: A controlled study. PLOS ONE. 2019. DOI: 10.1371/journal.pone.0225608
  
  
• Delgado-Suárez, I.; Modrego-Alarcón, M.; Navarro-Gil, M.; Herrera-Mercadal, P.; García-Campayo, J. Potencial de mindfulness y compasión para la construcción de la noviolencia en el contexto educativo. REVISTA DE INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD. 2019. DOI: 10.37536/riecs.2019.4.s1.127
  
  
• Morillo Sarto, Héctor; Barceló-Soler, Alberto; Herrera-Mercadal, Paola; Pantilie, Bianca; Navarro-Gil, Mayte; García-Campayo, Javier; Montero-Marín, Jesús. Efficacy of a mindful-eating programme to reduce emotional eating in patients suffering from overweight or obesity in primary care settings: a cluster-randomised trial protocol. BMJ OPEN. 2019. DOI: 10.1136/bmjopen-2019-031327
  
  
• García-Campayo, J.; López del Hoyo, Y.; Barceló-Soler, A.; Navarro-Gil, M.; Borao, L.; Giarin, V.; Raziel Tovar-Garcia, R.; Montero-Marin, J. Exploring the Wisdom structure: Validation of the Spanish new short three-dimensional Wisdom Scale (3D-WS) and its explanatory power on psychological health-related variables. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2018. DOI: 10.3389/fpsyg.2018.00692
  
  
• Navarro Gil, M.; Escolano Marco, C.; Montero-Marín, J.; Minguez Zafra, J.; Shonin, E.; García Campayo, J. Efficacy of Neurofeedback on the Increase of Mindfulness-Related Capacities in Healthy Individuals: a Controlled Trial. MINDFULNESS. 2018. DOI: 10.1007/s12671-017-0775-1
  
  
• Polo, V.; Satue, M.; Gavin, A.; Vilades, E.; Orduna, E.; Cipres, M.; Garcia-Campayo, J.; Navarro-Gil, M.; Larrosa, J.M.; Pablo, L.E.; Garcia-Martin, E. Ability of swept source OCT to detect retinal changes in patients with bipolar disorder. EYE (BASINGSTOKE). 2018. DOI: 10.1038/s41433-018-0261-6
  
  
• Montero-Marín, J.; Navarro-Gil, M.; Puebla-Guedea, M.; Luciano, J.V.; Van Gordon, W.; Shonin, E.; García-Campayo, J. Efficacy of "attachment-based compassion therapy" in the treatment of fibromyalgia: A randomized controlled trial. FRONTIERS IN PSYCHIATRY. 2018. DOI: 10.3389/fpsyt.2017.00307
  
  
• Modrego Alarcón, Marta; Delgado Suárez, Irene; Navarro Gil, Mayte; Herrera Mercadal, Paola; López del Hoyo, Yolanda; Benito, Enric; García Campayo, Javier. Mindfulness at Universities: An Increasingly Present Reality.. EDUCATIONAL RESEARCH APPLICATIONS. 2018
  
  
• Barceló-Soler, A.; Monreal-Bartolomé, A.; Navarro-Gil, M.; Beltran-Ruiz, M.; García-Campayo, J. Mindfulness aplicado a la atención primaria. FMC FORMACION MEDICA CONTINUADA EN ATENCION PRIMARIA. 2018. DOI: 10.1016/j.fmc.2018.03.004
  
  
• Feliu-Soler, A.; Reche-Camba, E.; Borràs, X.; Pérez-Aranda, A.; Andrés-Rodríguez, L.; Peñarrubia-María, M.T.; Navarro-Gil, M.; García-Campayo, J.; Bellón, J.A.; Luciano, J.V. Psychometric properties of the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ) in patients with fibromyalgia syndrome. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2017. DOI: 10.3389/fpsyg.2017.02075
  
  
• García Campayo, Javier; Navarro, Mayte; Modrego, Marta; Morillo, Héctor; Correa, Marta. Terapia de compasión basada en los estilos de apego. REVISTA DE PSICOTERAPIA. 2016. DOI: 10.33898/rdp.v27i103.104
  
  
• Alda, M.; Minguez, J.; Montero-Marin, J.; Gili, M.; Puebla-Guedea, M.; Herrera-Mercadal, P.; Navarro-Gil, M.; Garcia-Campayo, J. Validation of the Spanish version of the Multidimensional State Boredom Scale (MSBS). HEALTH AND QUALITY OF LIFE OUTCOMES. 2015. DOI: 10.1186/s12955-015-0252-2
  
  

Libros

• Javier García Campayo y Mayte Navarro. Mindfulness para todos : Medita, conoce la mente y saborea el presente. 2023
  
  
• Mayte Navarro Gil, Javier Aceña Medina, Paola Herrera Mercadal. Psicología de la educación, Grado en magisterio en Educación Infantil: Material docente práctico para la asignatura. 2023
  
  

Capítulos

• Coaching educativo para la mejora de competencias transversales en Magisterio en Educación Infantil. Herrera Mercadal, P.; Campos Bacas, D.; Navarro Gil, M.; Pérez Yus, M. C.; Modrego Alarcón, M; López del Hoyo, Y. INNOVACIÓN DOCENTE E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES: EXPERIENCIAS DE CAMBIO EN LA METODOLOGÍA DOCENTE. 2022
  
  

Proyectos

• PID2022-141419OA-I00: Cuida2.Programa de mindfulness y compasión para la mejora de problemas emocionales y conductuales, rendimiento académico y clima escolar en el alumnado de Educación Primaria. 01/09/23 - 31/08/26
  
  
• PI19/00805 EVALUACION DE LA IMPLEMENTACION DE UN PROGRAMA DE TERAPIA PSICOLOGICA ONLINE PARA EL TRATAMIENTO DE LA DEPRESION EN ATENCION PRIMARIA: ESTUDIO MULTICENTRICO CON DISEÑO HIBRIDO. 11/07/19 - 10/07/22
  
  
• EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO Y DE LA SALUD EN PROFESIONALES DE LA INFORMACIÓN (PRENSA, RADIO Y TELEVISIÓN) EN ARAGÓN. 05/10/18 - 31/12/18
  
  
• ESTUDIO DE LAS DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN DE TRABAJADORES CON DIVERSIDAD FUNCIONAL FÍSICA, SENSORIAL O INTELECTUAL EN ARAGÓN COMO FACTOR GENERADOR SE RIESGO PSICOSOCIAL. 19/07/13 - 31/12/13
  
  

Dirección de tesis

• EFICACIA DE UNA TERAPIA PSICOLÓGICA DE BAJA INTENSIDAD APLICADA CON EL APOYO DE INTERNET EN PACIENTES CON MULTIMORBILIDAD EN EL ÁMBITO DE ATENCIÓN PRIMARIA: UN ENSAYO CLÍNICO CONTROLADO ALEATORIZADO. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 19/05/22
  
  

Dirección de proyectos fin de grado

• Identificación de las diferentes emociones en un aula de Educación Infantil . Universidad de Zaragoza. Aprobado. 13/06/23
  
  
• "Siente y respira": un programa de estimulación sensorial a través del mindfulness. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/06/23
  
  
• Desarrollo de la inteligencia emocional a través del mindfulness en el alumnado de Educación Primaria . Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/22
  
  
• Propuesta educativa centrada en mindfulness para el bienestar del alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) . Universidad de Zaragoza. Notable. 11/07/22
  
  
• Inteligencia emocional y mindfulness, el camino consciente hacia el bienestar personal. Propuesta de intervención en Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 15/07/21
  
  
• Propuesta didáctica para trabajar las Competencias Básicas de la Educación Emocional según Rafael Bisquerra en Educación Infantil. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 15/07/21
  
  
• Mindfulness en Educación Primaria: Propuesta de intervención para el alumnado de primer ciclo de Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 15/07/21
  
  
• Programa de Mindfulness e Inteligencia emocional para Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 15/07/21
  
  
• Autorregulación emocional a través del Mindfulness en Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 15/07/21
  
  
• "La Disciplina Positiva como alternativa educativa basada en el respeto" . Universidad de Zaragoza. Aprobado. 15/10/20
  
  
• Mindfulness y actividad motriz: protocolo. Universidad de Zaragoza. Notable. 15/10/20
  
  
• "Mejorar el bienestar personal a través del Mindfulness. Protocolo de intervención para Educación Infantil." . Universidad de Zaragoza. Notable. 15/07/20
  
  
• "Mindfulness en el contexto educativo. Alumnado y profesorado atento. Programa de intervención " . Universidad de Zaragoza. Notable. 15/07/20
  
  
• Propuesta de intervención para aplicar el programa aulas felices en el primer curso de educación secundaria obligatoria . Universidad de Zaragoza. Notable. 15/07/20
  
  
• Mindfulness en Educación Infantil: Educando niños conscientes. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 18/12/19
  
  
• Aprender a quererse a través del Mindfulness y la Compasión en las aulas de Educación Primaria. Universidad de Zaragoza. Notable. 05/07/19
  
  
• Mindfulness en segundo ciclo de infantil: hacia una educación más consciente. Universidad de Zaragoza. Notable. 05/07/19
  
  
• Mindfulness en el ámbito educativo. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/18
  
  

Dirección de proyectos fin de master

• Desarrollo de un programa para la mejora de la adaptación del cambio de ciclo de Infantil a Primaria en el alumnado con Trastorno del Espectro Autista. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 29/11/22
  
  
• Escolarización y atención educativa del alumnado con Trastorno del Espectro Autista: una revisión bibliográfica. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 30/09/22
  
  
• Análisis e intervención sobre un caso de altas capacidades desde la orientación educativa. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 13/07/21
  
  
• Los muros invisibles. Un acercamiento teórico a la educación afectivo-sexual de las personas con Discapacidad Intelectual. Universidad de Zaragoza. Notable. 19/02/21
  
  

Docencia UNIZAR de los últimos seis cursos

• Psicología de la educación. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. Durante el curso 2022-23
  
  
• Psicología del desarrollo y de la educación. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Del curso 2021-22 al curso 2022-23
  
  
• Psicología de la educación. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. Del curso 2019-20 al curso 2022-23
  
  
• Tendencias en investigación educativa. Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación. Durante el curso 2021-22
  
  
• Psicología del desarrollo y de la educación. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Durante el curso 2019-20
  
  
• Psicopatología infantil y juvenil. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. Durante el curso 2019-20
  
  
• Observación en la escuela. Graduado en Magisterio en Educación Infantil. Durante el curso 2018-19
  
  
• Tratamiento de los trastornos de la lectura y escritura. Graduado en Magisterio en Educación Primaria. Durante el curso 2018-19