Artículos
- Valdivia-Salas, Sonsoles; Lombas, A. Sebastian; Jiménez, Teresa I.; Lucas-Alba, Antonio; Villanueva-Blasco, Víctor J. Profiles and risk factors for teen dating violence in Spain. JOURNAL OF INTERPERSONAL VIOLENCE. 2023. DOI: 10.1177/08862605221114305
- Hernando Mazón, A.; Lucas Alba, A.; Blanch Micó, M.T.; Lombas, A.S. Effect of design factors on drivers’ understanding of variable message signs locating traffic events. TRANSPORTATION RESEARCH. PART F, TRAFFIC PSYCHOLOGY AND BEHAVIOUR. 2022. DOI: 10.1016/j.trf.2022.10.005
- Lucas Alba, Antonio; Levy, Sharona T.; Melchor, Óscar M.; Zarzoso-Robles, A.; Ferruz, A.; Blanch, Maria T.; Lombas, Andrés S. Learning an Alternative Car-Following Technique to Avoid Congestion with an Instructional Driving Simulator. IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES. 2022. DOI: 10.1109/TLT.2022.3208003
- Valdivia-Salas, Sonsoles; Lombas, Andrés Sebastián; López-Crespo, Ginesa; L. Zaldivar, Pablo J. Derived generalization of attentional bias for laboratory-induced threat: Yes but. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2022. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.1004157
- Hernando, Ana; Lucas-Alba, Antonio; Blanch, María Teresa; Lombas, Andrés Sebastián; Arbaiza, Alberto; Remeijn, Hans; Thyni, Gunilla; Tognoni, Gilberto. On drivers’ reasoning about traffic signs: The case of qualitative location. JOURNAL OF APPLIED RESEARCH IN MEMORY AND COGNITION. 2022. DOI: 10.1037/mac0000016
- Valdivia Salas, Sonsoles; Lombás, Andrés Sebastián ; Salvador, Sonia; López Crespo, Ginesa. Psychological inflexibility and valuing happiness: Dangerous liaisons. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 2022. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.949615
- Jiménez, T.I.; León, J.; Martín-Albo, J.; Lombas, A.S.; Valdivia-Salas, S.; Estévez, E. Transactional Links between Teacher-Adolescent Support, Relatedness, and Aggression at School: A Three-Wave Longitudinal Study. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2021. DOI: 10.3390/ijerph18020436
- Valdivia-Salas, S.; Jiménez, T.I.; Lombas, A.S.; López-Crespo, G. School violence towards peers and teen dating violence: the mediating role of personal distress. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH. 2021. DOI: 10.3390/ijerph18010310
- García-Magariño, Iván; Plaza García, Inmaculada; Igual Catalán, Raúl; Lombas, Andrés S.; Jamali, Hana An agent-based simulator applied to teaching-learning process to predict sociometric indices in higher education. IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES. 2020. DOI: 10.1109/TLT.2019.2910067
- Martín-Albo, J.; Valdivia-Salas, S.; Lombas, A.S.; Jiménez, T.I. Spanish Validation of the Emotion Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERQ-CA): Introducing the ERQ-SpA. JOURNAL OF RESEARCH ON ADOLESCENCE. 2020. DOI: 10.1111/jora.12465
- Lucas Alba, Antonio; Melchor Galán, Óscar; Hernando Mazón, Ana; Fernández Martín, Andrés; Blanch Micó, Maria Teresa; Lombas Fouletier, Andrés Distressed in the queue? Psychophysiological and behavioral evidence for two alternative car-following techniques. TRANSPORTATION RESEARCH. PART F, TRAFFIC PSYCHOLOGY AND BEHAVIOUR. 2020. DOI: 10.1016/j.trf.2020.09.011
- Lombas, Andrés S.; Jiménez, Teresa I.; Arguís-Rey, Ricardo; Hernández-Paniello, Silvia; Valdivia-Salas, Sonsoles; Martín-Albo, José. Impact of the happy classrooms programme on psychological well-being, school aggression, and classroom climate. MINDFULNESS. 2019. DOI: 10.1007/s12671-019-01132-8
- Valdivia-Salas, Sonsoles; Martín-Albo, José; Zaldivar, Pablo; Lombas, Andrés S.; Jiménez Teresa I. Spanish Validation of the Avoidance and Fusion Questionnaire for Youth (AFQ-Y). ASSESSMENT. 2017. DOI: 10.1177/1073191116632338
- García-Magariño, Iván; Lombas, Andrés S.; Plaza, Inmaculada; Medrano, Carlos. ABS-SOCI: An Agent-Based Simulator of Student Sociograms. APPLIED SCIENCES (SWITZERLAND). 2017. DOI: 10.3390/app7111126
- Lombas, A. S.; Esteban, M. Á. The Confounding Role of Basic Needs Satisfaction Between Self-Determined Motivation and Well-Being. JOURNAL OF HAPPINESS STUDIES. 2017. DOI: 10.1007/s10902-017-9874-x
- García-Magariño García, Iván; Plaza, Inmaculada; Igual, Raúl; Lombas, Andrés S. Designing teaching strategies with an agent-based simulator LECTURE NOTES IN BUSINESS INFORMATION PROCESSING. 2016. DOI: 10.1007/978-3-319-40506-3_18
- García-Magariño, I.; Medrano, C.; Lombas, A.S.; Barrasa, A. A hybrid approach with agent-based simulation and clustering for sociograms. INFORMATION SCIENCES. 2016. DOI: 10.1016/j.ins.2016.01.063
- García-Magariño García, Iván; Plaza, Inmaculada; Igual, Raúl; Lombas, Andrés S. Towards Agent-Based Simulation Support for Training Teachers. LECTURES ON MODELLING AND SIMULATION. 2016
- Martín-Albo Lucas, José; Lombas, Andrés; Jiménez,Teresa;Valdivia-Salas, Sonsoles; Núñez, Juan; León, Jaime The Mediating Role of Relatedness Between Repair and Loneliness: A Preliminary Model in High School Students. JOURNAL OF HAPPINESS STUDIES. 2015. DOI: 10.1007/s10902-014-9550-3
- Valdivia-Salas, Sonsoles; Blanchard, Kandace; Lombas, Andrés; Wulfert, Edelgard. Treatment-seeking precipitators in problem gambling: Analysis of data from a gambling helpline. PSYCHOLOGY OF ADDICTIVE BEHAVIORS. 2014. DOI: 10.1037/a0035413
- Lombas, Andrés; Martín-Albo Lucas, José; Valdivia-Salas, Sonsoles; Jiménez,Teresa Isabel. The relationship between perceived emotional intelligence and depressive symptomatology: The mediating role of perceived stress. JOURNAL OF ADOLESCENCE. 2014. DOI: 10.1016/j.adolescence.2014.07.016
- Nelson, J. B.; Lombas, A. S.; León, S. P. Concurrent extinction does not render appetitive conditioning context specific. LEARNING & BEHAVIOR. 2011. DOI: 10.3758/s13420-011-0023-9
- Rodríguez, G.; Lombas, A. S.; Alonso, G. Perceptual learning in conditioned taste aversion: Analysis of the effect of stimulus presentation. PSICOLOGICA. 2009
- Lombas, A. S.; Kearns, N.; Weiss, S. J. A comparison of the effects of discriminative and Pavlovian inhibitors and excitors on instrumental responding. BEHAVIOURAL PROCESSES. 2008. DOI: 10.1016/j.beproc.2008.01.003
- Lombas, A. S.; Alonso, G.; Rodríguez, G. The influence of comparison between similar stimuli on the effectiveness of their unique features. BEHAVIOURAL PROCESSES. 2008. DOI: 10.1016/j.beproc.2007.12.001
- Lombas, A. S.; Kearns, N.; Weiss, S. J. Differential effects of a food-based conditioned inhibitor on food- or cocaine-seeking behavior. LEARNING AND MOTIVATION. 2008. DOI: 10.1016/j.lmot.2008.06.001
- Lombas, A. S.; Freeman, K. B.; Roma, P. G.; Riley, A. L. Intravenous cocaine priming reinstates cocaine-induced conditioned place preference. PSICOLOGICA. 2007
- Lombas, A. S.; Rodríguez, G.; Alonso, G. The Espinet effect in conditioned taste aversion: negative results. PSICOLOGICA. 2006
- Rodríguez, G.; Alonso, G.; Lombas, A. S. Previous blocking trials impede learning about the added CS during compound conditioning trials with an intensified US. REVISTA INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA Y TERAPIA PSICOLÓGICA = INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY AND PSYCHOLOGICAL THERAPY. 2006
Libros
- La mujer rural en Castilla-La Mancha: Aspectos demográficos, ocupacionales y de actividad laboral y familiar, desde la perspectiva de género. Aguilar Idáñez, M. J. (dir.); Lombas Fouletier, A. S.; Martínez Cantos, J. L. 2010
Capítulos
- Aprendizaje por exposición a estímulos. Gumersinda Alonso, Sebastián Lombas, Gabriel Rodríguez y Mª Carmen Sanjuán. INVESTIGACIÓN CONTEMPORÁNEA EN APRENDIZAJE ASOCIATIVO. ESTUDIOS EN ESPAÑA Y MÉXICO. 2003
Proyectos
- S62_23D: Emoción, Regulación y Ajuste. 01/01/23 - 31/12/25
- S62_20R: Emoción, Regulación Y Ajuste (ERA). 01/01/20 - 31/12/22
- VIOLENCIA, GÉNERO, E INFLEXIBIILIDAD PSICOLÓGICA (VIGIa): CARACTERIZACIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA PAREJA EN ADOLESCENTES ARAGONESES, Y DESARROLLO DE GIVapp PARA LA EVALUACIÓN DE ESTEREOTIPOS SEXISTAS IMPLÍCITOS (LMP40_18). 01/09/18 - 30/11/20
- JIUZ-2017-TEC-03: CONSTRUCCIÓN DE UN FRAMEWORK PARA AGILIZAR EL DESARROLLO DE APLICACIONES MÓVILES EN EL ÁMBITO DE LA SALUD. 01/01/18 - 31/12/18
- GRUPO EN DESARROLLO EMOCIÓN, REGULACIÓN Y AJUSTE (ERA). 01/01/17 - 31/12/19
- JIUZ-2016-SOC-04: SATISFACCIÓN DE NECESIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS, REGULACIÓN EMOCIONAL Y AGRESIÓN HACIA IGUALES EN ADOLESCENTES. 01/01/17 - 31/12/18
- EFECTO DEL MINDFULNESS Y DE LA REGULACIÓN EMOCIONAL EN EL BIENESTAR EXPERIMENTADO Y RECORDADO. 01/07/16 - 31/12/17
- GRUPO EMERGENTE S114 EMOCIÓN, REGULACIÓN Y AJUSTE (ERA). 01/01/16 - 31/12/16
- JIUZ-2015-SOC-11: EMOCIONAR-TE: PERSONALIDAD Y REGULACIÓN EMOCIONAL. 01/01/16 - 31/12/16
- GRUPO EMERGENTE S114 EMOCIÓN, REGULACION Y AJUSTE (ERA). 01/01/15 - 31/12/15
- MODELO UNIFICADO DE REGULACION EMOCIONAL EFECTIVA EN ADOLESCENTES (REGULA 13). 01/05/13 - 31/12/14
- GRUPO EMERGENTE S114 EMOCIÓN, REGULACIÓN Y AJUSTE (ERA). 01/01/13 - 31/12/13
- GRUPO EMERGENTE S114 GRUPO DE INVESTIGACIÓN, EMOCIÓN, REGULACIÓN, AJUSTE. 01/01/12 - 31/12/12
- Procesos y mecanismos perceptivos, atencionales y de demora en el aprendizaje por exposición a estímulos. 01/01/12 - 31/12/14
- GRUPO EMERGENTE S104 INVESTIGACION BIOPSICOSOCIAL: PSICOLOGIA, SALUD Y COMUNIDAD. 01/01/11 - 31/12/11
- ¿EXISTEN DOS MECANISMOS DIFERENCIADOS QUE REGULAN LA INTERACCION ENTRE LA ATENCION Y EL APRENDIZAJE?. 01/01/11 - 31/12/11
- GRUPO EMERGENTE S104 GRUPO DE INVESTIGACIÓN BIOPSICOSOCIAL: PSICOLOGÍA, SALUD Y COMUNIDAD. 01/01/10 - 31/12/10
Contratos
- VALIDACIÓN DE CONTENIDO CLIMA LABORAL Y EVALUACIÓN DE LIDERAZGO. 25/04/19 - 31/12/19
Dirección de tesis
- La comprensión de mensajes de localización cualitativa de eventos variables: estudio de factores vinculados al diseño de los signos de tráfico. Universidad de Zaragoza. Sobresaliente cum laude. 23/02/24
Dirección de proyectos fin de grado
- Beneficios del mindfulness y la autocompasión sobre el burnout en sanitarios: una revisión sistemática. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 25/06/21
- Intervención de reducción de estrés escolar basado en mindfulness e inteligencia emocional. Universidad de Zaragoza. Notable. 25/06/21
- Relación de la variabilidad cardiaca con factores psicológicos: Revisión teórica. Universidad de Zaragoza. Notable. 25/06/21
- El papel mediador de la reparación emocional en la asociación entre la auto-compasión y la satisfacción con la vida. Universidad de Zaragoza. Notable. 21/06/19
- Los beneficios del mindfulness en población oncológica. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 21/06/19
- El papel mediador de la autocompasión en la asociación entre mindfulness y satisfacción con la vida. Universidad de Zaragoza. Notable. 18/02/19
- Programa de intervención basado en mindfulness y autocompasión para pacientes con dolor crónico. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/18
- Programa de inteligencia emocional para la reducción de estrés en la búsqueda del primer empleo. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/07/17
- Evaluación de la eficacia de una intervención basada en mindfulness para mejorar la regulación emocional en reclusos. Universidad de Zaragoza. Notable. 17/07/17
- Revisión del estado de la aplicación del mindfulness en el ámbito educativo español. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 22/12/16
- Relación entre auto-compasión y bienestar psicológico. Universidad de Zaragoza. Notable. 13/12/16
- Relación entre auto-compasión y empatía. Universidad de Zaragoza. Notable. 11/10/16
- Intervención basada en realidad virtual y mindfulness en participantes de Zaragoza con trastorno de ansiedad generalizada: un estudio piloto. Universidad de Zaragoza. Notable. 06/07/16
- Programa de inteligencia emocional para la reducción de estrés en internos penitenciarios recién ingresados. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 16/12/15
- ¿En marcha¿ Propuesta de intervención para el tratamiento de la obesidad y del sobrepeso infantil. Universidad de Zaragoza. Notable. 20/10/15
- El papel mediador de las necesidades psicológicas básicas entre el mindfulness y la satisfacción con la vida. Universidad de Zaragoza. Notable. 28/09/15
- El Papel mediador de la Auto-Amabilidad y la Humanidad Compartida entre el Mindfulness y los Afectos positivos y negativos. Universidad de Zaragoza. Notable. 18/12/14
- Propuesta de intervención de entrenamiento en Inteligencia Emocional para incrementar el rendimiento académico y mejorar las relaciones sociales en el aula. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 08/10/14
- Análisis del Modelo Jerárquico de Vallerand de la Motivación intrínseca y extrínseca en menores de un centro de reforma. Universidad de Zaragoza. Notable. 10/07/14
Dirección de proyectos fin de master
- Eficacia del programa MBSR en pacientes con cáncer: Revisión sistemática. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 15/07/22
- Dificultades en la práctica de mindfulness en estudiantes que cursan un máster de mindfulness: Un estudio cualitativo. Universidad de Zaragoza. Notable. 22/12/20
- La regulación emocional en la depresión: una revisión sistemática. Universidad de Zaragoza. Notable. 03/03/20
- El papel mediador de la reparación emocional en la relación entre la auto-compasión y el burnout en trabajadores sanitarios. Universidad de Zaragoza. Notable. 04/12/19
- La autocompasión como factor protector en el maltrato infantil. Una revisión sistemática. Universidad de Zaragoza. Notable. 25/06/19
- Programa de Prevención del Burnout basado en mindfulness en cuidadores de personas con discapacidad intelectual. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 11/12/18
- Programa educativo para la reducción del estrés en personas con dermatitis atópica. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/18
- El papel moderador de la claridad emocional y de la reparación emocional en la relación entre la atención emocional y la satisfacción con la vida. Universidad de Zaragoza. Aprobado. 13/12/17
- Revisión teórica sobre el Mindfulness y su relación sobre el consumo problemático de alcohol. Universidad de Zaragoza. Notable. 12/07/17
Participaciones en congresos
- XI Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE). Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Ayudando a pensar sobre los signos complejos de tráfico: una exploración de las bases subyacentes de su comprensión. Valencia. 26/06/23
- XXII Congreso Internacional de Interacción Persona-Ordenador Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). On drivers' reasoning about traffic signs: the case of qualitative location. Teruel. 07/09/22
- XVII Congreso de Metodología de las Ciencias Sociales y de la Salud. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Aproximación metodológica al estudio de los procesos superiores de pensamiento en el contexto de los signos de tráfico. Teruel. 18/07/22
- XVII Congreso de Metodología de las Ciencias Sociales y de la Salud. Participativo - Póster. Interpretar diagramas de flecha: de la formalización del algoritmo a la comprensión del operador humano. Teruel. 18/07/22
- 2021 Virtual World Conference of the Association for Contextual Behavioral Science. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). The role of sexist attitudes and psychological inflexibility in the perpetration of teen dating violence. Virtual. 26/06/21
- IV CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). Factores de riesgo en la violencia en parejas jóvenes, el papel de la inflexibilidad psicológica y la empatía. Zaragoza. 22/05/21
- IV CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR. Participativo - Ponencia oral (comunicación oral). El papel de la auto-compasión y la regulación emocional en la relación entre el mindfulness y el bienestar. Zaragoza. 22/05/21
- VI Congreso Internacional de Docencia Universitaria (CINDU2019). Participativo - Póster. Aplicación de la práctica del mindfulness para facilitar la atención, comprensión y memoria visual en la representación gráfica de productos industriales 2D. VIGO. 20/06/19
- VIII FORO SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (FECIES). Participativo - Póster. Evaluación del profesorado en el campus universitario de Teruel. SANTANDER. 01/06/11
UNIZAR teaching of the last six courses
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